|
|
Образование приставочных глаголовУля спрашивает, кто из вас запомнил слова со звуком у из стихотворения про ужа и удода. (Уполз, увидел, улетел, удод, уж.) Что сделал удод? (Улетел.) Удод улетает, а уж... (уползает). Пчелки улетают или уползают? (Улетают.) Улитка... (уползает). Утка... (уплывает). 10. Развитие слухового внимания и фонематического восприятия. Знакомство со звуковой линейкой Мы с Улей будем произносить слова правильно и неправильно. Хлопните в ладошки, если слово сказано правильно: улитка, лилитка, малитка, вулитка, улитка; утюг, мутюг, витюг, утюг. Вы заметили, что в некоторых словах есть «чужие» звуки. Если хоть один звук «заблудился», слово уже становится непонятным. Лилитка — правильное слово или нет? (Нет.) Есть длинные и короткие слова. Слова, в которых мало звуков, — короткие слова. Демонстрируется звуковая линейка. Скажем слово уж и посмотрим, сколько окошек открылось. (Два окошка.) Скажите слово утка. Слова произносятся медленно, с выделением каждого звука. Произнесите слово умывальник. Какое это слово? (Длинное.) Почему вы так считаете? (В нем много звуков.) А сейчас посмотрите, как я могу отхлопать ритм разных слов. У-ли-ца (три хлопка), у-жи (два хлопка), уж (один хлопок), у-мы-валь-ник (четыре хлопка). По количеству хлопков тоже можно догадаться, какое слово — длинное или короткое. 11. Знакомство с буквой у Сейчас Уля покажет вам свою любимую букву. Демонстрируются буквы у, У (строчная и заглавная). Уточняются сходства и различия. На что похожа буква у? Ответы детей. У — сучок. В любом лесу Ты увидишь букву У. В. Степанов Покажите пальчиками, как торчат «ушки» у буквы у. Найдите в кассах букву у. Буква у выставляется в окошко Красного замка. Итог занятия Подарим хозяйке Красного замка слова со звуком у. Я буду произносить часть слова, без звука у. Вы дополните его звуком у и скажете все слово. _казка (указка), _дав (удав), _лыбка (улыбка), _ченик (ученик), _голъ (уголь), _гол (угол), _шат (ушат), _зел (узел). Молодцы. Тема «Звук и буква и» НАШИ ГОСТИ ИЯ И ИВАН Материал. Куклы (мальчик и девочка), предметы (иголка, изюм, инжир, ириски, музыкальные инструменты), картинки (ива, деревья в инее, искры, иволга), игрушки (избушка, индюк), буквенные кассы, демонстрационные буквы, Красный замок, хозяйка замка Анна, палочки. Ход занятия Оргмомент Развитие слухового и зрительного внимания. Угадайте, на чем я играю. Звук музыкальных инструментов воспроизводится перед детьми, а потом — за ширмой. Затем детям предлагают имитировать игру на каком-либо инструменте. Логопед угадывает, на чем они играют. Сообщение темы занятия Выставляются куклы: мальчик, девочка и хозяйка Красного замка Анна. Сегодня с Анной пришли гости — Иван и Ия. Повторите, как их зовут. (Иван, Ия.) Какой первый звук в их именах? (Звук и). Что вам напоминает звук и? Как кричит ослик? (И-а, u-а, и-а.) Сегодня мы будем произносить много слов со звуком и и узнаем букву и. 3. Характеристика звука и по артикуляционным и акустическим признакам Посмотрите, ваш рот улыбается, губы раздвигаются, за нижние зубы язык опускается. Произнесите звук и протяжно, долго, спойте его. Вы догадались, какой это звук? (Гласный звук.) Каким кружочком обозначим звук и? (Красным кружочком.) Показывается окошко в Красном замке, где поселился звук и. Развитие слуховой памяти Запоминание и воспроизведение звукового ряда а-у-и. Определение количества и последовательности звуков. Какой звук исчез из ряда? Обозначение звуков символами. Сосчитайте, сколько звуков я произнесла, и отложите столько же кружочков. 5. Произношение звука и в словах. Определение его позиции. Развитие логической памяти. Падежное управление Выставляются картинки и предметы: деревья в инее, иволга, ива, искры, игрушки, инструменты, избушка, индюк, изюм, ириски, иголка. Как зовут наших гостей? (Иван и Ия.) Они принесли вам угощение. Это —... (изюм), это —... (инжир), а это —... (ириски). А вот любимый цветок Ии — ирис. Какие вы услышали похожие слова? (Ирис, ириски.) Показывается набор мелких игрушек. Назовите одним словом эти предметы. (Игрушки.) А это —... (инструменты). Это дерево называется... (ива). Назовите домашнюю птицу. (Индюк.) А это — иволга. Что здесь острое, металлическое? (Иголка.) Чем покрыты деревья? (Инеем.) Когда горит бенгальский огонь, вокруг сыплются... (искры). Как по-другому называется такой домик? (Избушка, изба, избенка.) На столе отмечается метка — начало слова. Дети произносят слова и «ловят» звук и, нажимая пальцем на эту метку. Дети, будьте внимательны, сейчас вы должны сказать нужное слово. Попрошу соблюдать такое правило: «Внимательно слушай, другим не мешай, когда тебя спросят, тогда отвечай». Деревья в... (инее). Мы не боимся... (индюка). Детей угощали... (изюмом, ирисками, инжиром). Мама шьет... (иголкой). Ли-
сичка сделала ледяную... (избушку). Мы играли на музыкальных... (инструментах). У нас в группе много... (игрушек). Подбор родственных слов Что можно делать с игрушками? (Играть.) Эта машинка... (игрушечная). У нас есть много... (игрушек). Сейчас я приглашу вас на... (игру). Со мной вы будете... (играть). Слова игра, играть, игрушки, игрушечная называются родственными. Это семья слов. Физминутка. Игра «Подарки». Принесли мы вам подарки, Кто захочет, тот возьмет. Вот вам кукла с лентой яркой, Конь, волчок и самолет. Один из детей изображает действие заводной игрушки, а другие — повторяют. 8. Закрепление понятий «длинные и короткие слова» Дети, назовите самое короткое слово со звуком и. (Ива, Ия.) Назовите самое длинное слово. (Инструменты.) Отхлопаем ритм этих слов. Какое слово длиннее — игра или игрушки? (Игрушки.) Почему вы так думаете? 9. Согласование местоимений с глаголами. Многозначность глагола идет Демонстрируется шагающая кукла. Что делает Ия? (Идет.) Оля, подойди к нам. Оля тоже... (идет). Идите ко мне. Что вы делаете? (Идем.) Я иду к вам. Что я делаю? (Вы идете.) Скажем вместе: Я... (иду). Мы... (идем). Вы... (идете). Ты... (идешь). Они... (идут). Ответь на вопросы: Что идет? (Дождь идет. Снег идет. Поезд идет.) Кто идет? (Ия идет. Иван идет. Индюк идет. Медведь идет. Петух идет.) Слова сопровождаются показом действий. 10. Знакомство с буквой и Ия и Иван просят вас найти букву и в Красном замке. Эта буква обозначает звук и. Что она вам напоминает? Демонстрируются строчная и заглавная буква и. Чем они различаются? Послушайте стихотворение о букве и. Молоток я раздобыл, из дощечек букву сбил. Сколько здесь дощечек? — Три! — А какая буква? — И. Е. Тарлапан Выкладывание буквы и из палочек. 11. Закрепление гласных букв а, у Какие буквы вы знаете? (а, у.) Выставляются и называются картинки: улитка, аист, ива. Дети соотносят буквы с услышанным первым звуком и подставляют буквы к картинкам. Итог занятия После подведения итогов занятия детей можно угостить изюмом, ирисками, инжиром. Тема «Звуки п, п' и буква п» У НАС В ГОСТЯХ ПОРОСЯТА ПИК, ПАК И ПОК Материал. Игрушки (три поросенка, два попугая, телефон); предметы (пуговицы, платок, полотенце, пододеяльник, пальто, тапки, покрывало, пирамидки); картина «Петрушка-почтальон» из серии Г.А. Тумаковой «Звучащее слово»; звуковая линейка, цветовые символы звуков, звуковые замки, домики, буквы. Ход занятия Оргмомент Психогимнастика Изобразите ссорящихся, сердитых попугаев. Изобразите веселых поросят, испуганных поросят. Сообщение темы занятия Выставляется картина «Петрушка-почтальон» и коробка с предметами. Кто к нам пришел? (Петрушка-почтальон.) Что он нам принес? (Письма, посылку.) Какой первый звук вы услышали в словах почтальон, посылка? (Звук п.) А в слове письма? (Звук п) 3. Характеристика звука п В письме — сказка о звуке п. Жили-были веселые звуки. Они умели петь песни. Какие это звуки? (а, у, и.) А всех вместе их называли... (гласные звуки). У гласных звуков были звонкие голоса, они пели как птицы. Однажды они запели так весело, что другим звукам тоже захотелось петь. «П-п-п» — запыхтел звук п. Пыхтел, пыхтел, а спеть песенку не смог. Заплакал, загоревал он: «Ох! Какой я невезучий, у меня нет голоса, меня почти никто не слышит!» «Не печалься! — сказал голосистый звук а. — Мы, гласные, тебе поможем, только ты должен стоять рядом с нами, согласен?» «Согласен, согласен!» — обрадовался звук п. «Вот и хорошо! — воскликнул звук а. — За это мы будем называть тебя согласным звуком». Когда произносится согласный звук п, воздушная струя встречает преграду. Звук п пытается прорваться сквозь преграду — сквозь губы. Произнесите звук п. Чем мы произносим звук п? (Губами.) Наш голос спит или поет? Прикладывается тыльная сторона ладони к горлу. Загибайте пальчики и повторяйте за мной, какой звук я. (Согласный, твердый, глухой.) Попробуйте его спеть. (Он не поется.) Попробуем потянуть звук. Дети пытаются потянуть звук-п, имитируя наматывание ниточки На клубок. (Ниточка рвется, звук не тянется.) Вносится замок синего цвета. Согласные твердые звуки будут жить в этом Синем замке. Твердый, согласный звук п мы обозначим синим кружочком. 4. Различение звуков п, п' по акустическим признакам Что принес нам Петрушка-почтальон? (Письмо.) Вы хотите узнать, от кого письмо? Тогда отгадайте загадку: «Впереди пятачок, сзади крючок, посередине спинка, а на ней щетинка». (Это поросенок.) Нам пришло письмо от поросенка, а зовут его Пик. Какой первый звук в его кличке? (Звук п'.) У него есть братья Пок и Пак. Повторите их клички. Одинаково ли звучат первые звуки в словах Пик, Пак? Ответы детей. Звук л' — братец звука п. Этот звук называется мягкий согласный. Его будем обозначать зеленым кружочком. 5. Произношение звуков п и п' в слогах. Анализ и синтез слогов an, yn, слов Пик, Пак Послушайте, какие дразнилки придумали Пак и Пик: па-по-пу, пу-па-пы, па-пу-пи-ка. Дети повторяют и отмечают, какой слог лишний. Сколько звуков в слоге an? Что длиннее — слог an или слово Пик? С помощью звуковой линейки уточняется, что слово длиннее, так как в нем больше звуков. «Ловите» звуки п, а, к. Верните мне слово. (Пак.)
6. Произношение звуков п, п' в словах. Определение позиции звуков в словах Посмотрим, что в посылке прислали нам Пик, Пак и Пок. Дети называют предметы, определяют позиции звуков я, п', перемещают кружочки в окошки домиков. Из посылки достают пуговки, сравнивают их по величине, цвету и пересчитывают. Дети определяет, куда их пришить — к платью или к пальто. Физминутка Угадайте, что я делаю? Логопед имитирует действия с рассмотренными предметами, дети повторяют, угадывают, придумывают задания сами. 8. Произношение звуков п, п' в предложениях Как нам пригласить Пика, Пака и Пока в гости? Выставляется телефон. Надо им позвонить. Что мы сделаем? (Позвоним.) Телефон подносится к нескольким детям, которые приглашают поросят в гости. А вот и наши гости! Кто прилетел вместе с поросятами? (Попугаи, два попугая.) Чем мы угостим попугаев? Выставляется стакан с крупой и апельсин. (Крупой.) А чем угостим Пика, Пака и Пока? (Апельсинами.) 9. Произношение звука п в чистоговорках. Словотворчество детей Сочиним чистоговорку со словом крупа. Пу-пу-пу, попугай клюет крупу. Па-па-па, на пол сыплется крупа. Пы-пы-пы, больше нет у нас крупы.   Что вызывает тренды на фондовых и товарных рынках Объяснение теории грузового поезда Первые 17 лет моих рыночных исследований сводились к попыткам вычислить, когда этот...  Что делает отдел по эксплуатации и сопровождению ИС? Отвечает за сохранность данных (расписания копирования, копирование и пр.)...  Система охраняемых территорий в США Изучение особо охраняемых природных территорий(ООПТ) США представляет особый интерес по многим причинам...  Что будет с Землей, если ось ее сместится на 6666 км? Что будет с Землей? - задался я вопросом... Не нашли то, что искали? Воспользуйтесь поиском гугл на сайте:
|