|
|
Игра-сказка «Брыкающаяся лошадка» (упрямство, капризы)Все дети превращаются в «лошадок» и свободно размещаются на ковре (стоят на коленях, опираясь об пол руками). Педагог читает текст сказки. Жила-была лошадка, которая очень любила брыкаться и капризничать. Ей мама говорит: «Покушай, доченька, травки свеженькой». — «Не хочу, не буду», — кричит лошадка и брыкается копытцами (дети выполняют действия). Папа уго-паривает лошадку: «Погуляй, поиграй на солнышке». — «Не 1 Панфилова М.А. Игротерапия общения. Тесты и коррекционные игры. М„ 2001. хочу, не пойду!» — отвечает лошадка и опять брыкается. Не смогли уговорить мама с папой свою упрямую доченьку, оставили ее дома, а сами ушли по делам. Лошадка подумала, подумала и пошла гулять одна. А навстречу ей хитрый серый волк. Говорит волк лошадке: «Не уходи, лошадка, далеко в лес, ты еще маленькая». Лошадка опять упрямится: «Я не маленькая, куда хочу, туда и хожу!» А волку этого и надо было. Подождал он, пока лошадка в самую чащу леса зайдет, и как набросится на нее сзади. Лошадка давай брыкаться. Сначала одним копытцем сильно ударила волка, затем другим копытцем. А потом двумя ножками вместе так' стала брыкаться, что волк убежал, и никто его там больше не видел (дети выполняют все действия). Лошадка перестала упрямиться и капризничать, выросла и теперь работает в цирке, брыкается копытами, подбрасывает высоко мячики на радость зрителям. Кто-нибудь узнал себя в упрямой лошадке? К чему могут привести упрямство и капризы? А еще, ребята, волшебник говорит, что в Доброландии все люди очень дружат и любят друг друга. Они печалятся, когда расстаются, и радуются, когда встречаются вновь. Этюд «Встреча с другом» (выражение эмоции радости) Педагог. У мальчика был друг. Настало лето, и им пришлось расстаться. Мальчик остался в городе, а друг уехал на юг. Прошел месяц. Один раз идет мальчик по улице и видит, как на остановке из троллейбуса выходит его друг. Как же обрадовались они друг другу (2—3 раза). Выразительные движения: объятия, улыбка. Покажите, как встретились друзья (по парам). III фаза (агрессия) Педагог. Ребята, рядом со страной Доброландией есть страна Злосландия. Там живут злые герои сказок; Каких отрицательных героев сказок вы знаете? (Ответы детей.) Ребята, а еще добрый волшебник рассказал мне о Караба-се Барабасе из сказки «Золотой ключик», о его злодеяниях. Этюд «Карабас Барабас» Педагог. Карабас Барабас никого не любит. Он 1Л0бН0 смотрит на всех. Держит в руках свою плетку. Покажите злого Карабаса Барабаса (2—3 раза). Выразительные движения: брови нахмурены, губы сомкнуты, топает ногой, сильное сжатие руки в кулаках. А еще в Злосландии живут злые кошки. Игра «Злые-добрые кошки» 1 (снятие общей агрессии) Детям предлагается образовать большой круг, в центре которого на полу лежит физкультурный обруч. Это «волшебный круг», в котором будут совершаться «превращения». Ребенок входит внутрь обруча и по сигналу педагога (хлопок в ладоши, звук колокольчика, звук свистка) превращается в злющую-презлющую кошку: шипит и царапается. При этом из «волшебного круга» выходить нельзя. Дети, стоящие вокруг обруча, хором повторяют вслед за педагогом: «Сильнее, сильнее, сильнее...» — и ребенок, изображающий кошку, делает все более «злые» движения. По повторному сигналу педагога «превращение» заканчивается, после чего в обруч входит другой ребенок, и игра повторяется. Когда все дети побывают в «волшебном круге», обруч убирается, дети разбиваются на пары и опять превращаются в злых кошек по сигналу взрослого. (Если кому-то не хватило пары, то в игре может участвовать и сам педагог.) Категорическое правило: не дотрагиваться друг до друга! Если оно нарушается, игра мгновенно останавливается, педагог показывает пример возможных действий, после чего продолжает игру. По повторному сигналу «кошки» останавливаются и могут поменяться парами. На заключительном этапе игры педагог предлагает «злым кошкам» стать добрыми и ласковыми. По сигналу дети превращаются в добрых кошек, которые ласкаются друг к другу: «Не хотим быть злыми, как Карабас Барабас и кошки! Будем добрыми и дружными, как иголочка и ниточка». Подвижная игра «Иголочка и ниточка» (Под быструю и веселую музыку бег со сменой направлений.) Педагог. Ребята, нельзя быть злыми. Если вы злитесь, то не только доставляете неприятности окружающим, но и 1 Панфилова МЛ. Игротерапия общения. Тесты и коррекционные игры. М, 2001. вредите себе. Нужно быть добрыми. Если вы будете добрыми, то и люди, окружающие вас, будут доброжелательно относиться к вам. Ребята, в сказке «Золотой ключик» много положительных героев. Добрый волшебник страны, в которой мы гостим, дал нам волшебную бумагу и волшебные карандаши и попросил нас нарисовать добрых героев этой сказки (совместная деятельность детей). Мы подарим наши красивые рисунки волшебнику, а он между тем прислал нам интересную кассету. IV фаза Игра «Гусли-самогуды» 1 (релаксационно-танцевалъный комплекс) 1. Педагог читает текст. Дети стоят свободно. В сказочном дворце, На высоком крыльце Звучит грозный указ, Добрым молодцам наказ: «Кто сумеет станцевать Так, как гусли нам велят, Тот и будет помогать Нашим царством управлять. Гусли, гусли-самогуды Распевают песни всюду. Раз готовы вы; друзья, Танцевать нам всем пора. 2. Звучит ритмичная музыка. Педагог читает текст. Дети стоят, «танцуют» мышцы плеч и рук. Вот и музыка звучит. А народ все ждет, стоит. Ой, пустились плечи в пляс. Веселей, еще хоть раз! Пальцы, локти скачут вместе, А народ стоит на месте. Пляска стала затухать, Тише музыка играть. 3. Меняется ритм музыки, «танцуют» мышцы ног. Ноги стали просыпаться, Просыпаться, подниматься! ' Панфилова М.А. Игротерапия общения. Тесты и коррекциоипые игры. М., 2001. Пятки, пальцы и колени Заплясали, как хотели. Как им весело плясать! Только стали уставать. 4. Меняется ритм музыки, «танцуют» мышцы живота. Рад живот поупражняться, Научился напрягаться. Вдох и выдох, покрутись. Лежебока, эй, проснись! 5. Меняется ритм музыки, «танцуют» мышцы плеч. Вот поднялись наши плечи. Выше, выше, резче, резче, Стали плечи затихать, Затихать и засыпать. 6. Звучит спокойная музыка, затем вновь меняется ритм, «танцуют» мышцы лица. Щеки, носик в пляс пошли. Брови нежно подними, Губы вытянулись в трубку, Потанцуй еще минутку. 7. Педагог выбирает ребенка, который старался, был внимательным. Ребенок заказывает любые движения для всего тела. Вновь народ стоит и ждет: Что нам музыка споет? Ты, помощник, выходи, Общий танец закажи. Звучит ритмичная музыка, все танцуют «заказанный»; танец, выполняют движения. А затем ведущий предлагает всем двигаться по собственному желанию, так, как хочет само тело. 8. Звучит спокойная музыка, дети, не сходя с места, плавно двигаются под нее. После этого можно предложить детям лечь на ковер. А теперь все отдыхаем, Отдыхаем и мечтаем О волшебных берегах, О невиданных краях. Звучит спокойная музыка с природными звуками. Дети мечтают. «Гусли-самогуды» замолкают, и дети рассказывают (по желанию) о своих образах-мечтах. Занятие 20. «НА КОРАБЛЕ» I фаза Мимические и пантомимические этюды I (выражение эмоций) Педагог. Ребята, сегодня мы отправимся с вами в путешествие — в далекое плавание на корабле и увидим много интересного, нового. Мы поплывем на остров спасать Утку-длинный нос от Бармалея, она просила нашей помощи. Но перед дорогой мы должны набраться храбрости. Давайте посмотрим друг на друга и скажем: «Мы все храбрые!» Мы уже с вами плавали на корабле. Здорово было, правда? Я буду капитаном, а вы моряки. Наш корабль готов к плаванию? Тогда мы отправляемся в путешествие. Давайте покажем, какие мы смелые. Все вместе мы большая сила. Возьмитесь крепко за руки и скажите дружно: «Что не сделает один, сделаем вместе». (Педагог встает лицом из круга, все держатся за руки, раскачиваются, изображая качку в море. Играет плавная музыка (шум моря), слышен крик чаек.) Вот мы и приплыли. Вижу землю справа по борту: «Стоп машина! Бросить якорь! Трап на землю!» Корабль остановился, и мы все выходим на берег.   ЧТО И КАК ПИСАЛИ О МОДЕ В ЖУРНАЛАХ НАЧАЛА XX ВЕКА Первый номер журнала «Аполлон» за 1909 г. начинался, по сути, с программного заявления редакции журнала...  Что вызывает тренды на фондовых и товарных рынках Объяснение теории грузового поезда Первые 17 лет моих рыночных исследований сводились к попыткам вычислить, когда этот...  Что делать, если нет взаимности? А теперь спустимся с небес на землю. Приземлились? Продолжаем разговор...  Что способствует осуществлению желаний? Стопроцентная, непоколебимая уверенность в своем... Не нашли то, что искали? Воспользуйтесь поиском гугл на сайте:
|