|
Задача: Организация воспитательной деятельности классного руководителя с использованием воспитательного потенциала дополнительного образования.Разработайте проект воспитательных дел с использованием воспитательных возможностей дополнительного образования. Контекст задания: 1. В разработку и реализацию данного проекта вы предполагаете включить учащихся занимающихся в различных студиях, клубах, кружках, учреждениях дополнительного образования. 2. В разработку и реализацию данного проекта вы предполагаете включить по возможности всех учащихся класса. 3. Вы хотели бы разработать и реализовывать данный проект в образовательном пространстве учреждения дополнительного образования.
Уточнение задания: · Изучите образовательное пространство учреждений дополнительного образования, близлежащее к школе, где вы проходите практику. · Выявите интересы, успехи детей вашего класса, занимающихся в учреждениях дополнительного образования (дома детского творчества и др.). · Разработайте воспитательные дела, направленные на развитие творческого потенциала личности (КТД, праздник, КВН и др.). · Используйте творческую мысль, способности детей, занимающихся в учреждениях дополнительного образования. · Предложите способы включения по возможности всех учащихся класса в воспитательное дело. · Спланируйте экскурсию в учреждение дополнительного образования.
Контекст предложенной задачи в реальной жизни. Обратитесь к классному руководителю, который ставит перед собой задачу «Организация воспитательной деятельности классного руководителя с использованием воспитательного потенциала дополнительного образования». Проконсультируйтесь с педагогом дополнительного образования.
Пример решения: · Вы помощник классного руководителя 6 «Б» класса; · Вы узнали, что учащиеся класса посещают занятия Дворца творчества юных художественно-эстетического направления; · Вы проводите мероприятие «Прояви свои способности»; · Вы организуете экскурсию в ДТЮ; · Вы узнаете, что педагог дополнительного образования ведет занятия в вашей школе.
Литература: 1. Антипова, В.М. Компетентностный подход к организации дополнительного педагогического образования в университете [Текст] / В. М. Антипова, К. Ю. Колесина, Г. А. Пахомова // Педагогика. - 2006. - №8 - С.57-62 2. Афанасьев, СП. Праздники в школе [Текст] / М.: ACT-ПРЕСС КНИГА, 2004. – 320 с: ил.- (1000 совето в) 3. Белоусова, Е. Организация нравственного воспитания в учреждениях дополнительного образования [Текст] / Е. Белоусова // Воспитание школьников. - 2007. - №10 - С.44-49. 4. Галиева, З.И. Должностная инструкция педагога дополнительного образования. [Текст] / 3.И. Галиева // Классный руководитель. - 2006. - №5. 5. Егорова, А. Учреждения дополнительного образования и жизненное самоопределение школьников [Текст] / А. Егорова // Воспитание школьников. - 2008. - №8 - С.24-27. 6. Игошев, Б.М. Дополнительное профессиональное образование: новые ориентиры развития [Текст] / Б. М. Игошев // Педагогика. - 2008. - №2 - С.44-48 7. Исаева, М. Воспитательные возможности дополнительного образования в школе [Текст] // Воспитательная работа в школе. - 2008. - №3 – С.92-96. 8. Круглова, Л.Ю. Развитие отечественной системы дополнительного образования / Л. Ю. Круглова // Педагогика. - 2006. - №8 - С.83-90 9. Куприянов, Б. «Как вы яхту назовете…». О сущности и особенностях системы внешкольного воспитания [Текст] // Воспитательная работа в школе. - 2008. - №3 – С.81-88. 10. Мосичева, И. Дополнительное образование: проблемы и новые задачи российской высшей школы [Текст] / И. Мосичева, В. Шестак // Высшее образование в России. - 2007. - №3 - С.74.58. 11. Мухаметзянова, Г. ДПО [ дополнительное профессиональное образование ] - основа профессиональной мобильности и социальной защищённости [Текст] / Г. Мухаметзянова, Г. Минкина, Н. Пугачёва // Высшее образование в России. - 2007. - №7 - С.83-87. 12. Настольная книга классного руководителя 5,6,7,8 классов [Текст] / Е.И. Лунивг, Н.С. Шепурева. - Ростов н/д.: «Феникс», 2002. Изд. 2-е. – 384 с. 13. Неверова, Е.Р. Обучение, творчество и понимание как синонимы // Дополнительное образование и воспитание №9, 2008. 14. Нейгруц, Т.В. Интеграция образовательных программ художественно-эстетической направленности в образовательном пространстве учреждения дополнительного образования [Текст] // Дополнительное образование и воспитание. - 2008. - №9 – С.37-41. 15. Попугаева, И. О предпрофильной подготовке на базе учреждения дополнительного образования детей [Текст] / И. Попугаева, В. Рязанова, Т. Долихина // Воспитание школьников. - 2007. - №10 - С.40-44. 16. Примерные требования к программам дополнительного образования детей (Приложение к письму Департамента молодёжной политики, воспитания и социальной поддержки детей Минобрнауки России от 11.12.2006 № 06-1844) [Текст] // Воспитание школьников. - 2007. - №3 - С.36-38. 17. Сергеева, В. П. Классный руководитель: планирование и организация работы от А до Я [Текст] / Педагогическое общество России – М., 2004. - 286 с. 18. Стефановская, Т. А. Классный руководитель: функции и основные направления деятельности: учебное пособие для студентов высших учебных заведений [Текст] / Т. А. Стефановская. - М.: Издательский центр «Академия», 2006. – 192 с. 19. Шин С.А. Сценарии школьных праздников, конкурсов, викторин, игр для учащихся 6-х классов. Вместе весело играть... [Текст] / 2-е изд., перераб., и доп. - Ростов н/д.: «Феникс», 2002. – 352 с.
Задача. Организация взаимодействия классного руководителя с семьей. Разработайте проект родительского собрания. Контекст задания: 1. При выборе направления воспитательной работы классного руководителя с семьей вы пытаетесь установить и поддержать связь с родителями; 2. Вы стараетесь выработать единство требований семьи и школы к воспитанию; 3. Вы привлекаете родителей к организации работы с классом.
Уточнение задания: · Изучите опыт работы классного руководителя с семьей; · Посетите родительское собрание, предварительно окажите помощь в его организации и проведении (разработайте форму приглашения, памятки для родителей и др.); · Продумайте вместе с классным руководителем, какой из организационных вопросов вы можете решить с родителями: · О питании в школьной столовой; · О возможности оказать материальную помощь; · О сменной обуви; · О ведении дневников и др. · Разработайте анкету для родителей, направленную на выявление постановки по обсуждению различных вопросов (о дефиците общения, о свободном времени ребенка, о помощи школе и др.); · Примите участие в разработке темы педагогического лектория (родительского всеобуча); · Вместе с классным руководителем организуйте беседу с родителями.
Контекст предложенной задачи в реальной жизни. Обратитесь к классному руководителю. Решите эту задачу с учетом нового контекста.
Пример решения: · Вы являетесь классным руководителем в 10 «А» классе; · Вы участвуете в подготовке и проведении тематического родительского собрания; · Вы предлагаете родителям анкету, по проблеме, которая выносится на обсуждение; · Вы рекомендуете родителям прочесть книги или использовать домашние сочинения детей; · Вы выступаете по теме родительского собрания как классный руководитель; · Вы организуете вместе с родителями и классным руководителем экскурсию в Москву. Возможен другой вариант решения задачи, связанный с организацией взаимодействия классного руководителя с родителями. Литература: 1. Акутина, С.П. Воспитание, семья и школа [Текст] // Классный руководитель. – 2006. - №7; 2007. - №1-№2. 2. Балясная, Л.К. Тематика и содержание круглых столов, диспутов, диалогов по проблеме воспитания учащихся. (Роль классного руководителя в реализации "воспитательного потенциала семьи") [Текст] // 2008. - №5. 3. Виноградова, Н.В. Родительское собрание "Урок родительства" [Текст] // Классный руководитель. - 2008. - №2. – С.68-69. 4. Коржакова, О.В. Система работы классного руководителя с родителями [Текст] // Классный руководитель. - 2008. - №5. 5. Тимонина, Л.И. Родительское собрание "Как на самом деле любить своих детей" [Текст] // Классный руководитель. - 2008. - №2 – С.62-67. 6. Яковлева, П.Е. Семейный праздник в школе: "Сказ от сердца и души о том, как мамы хороши" [Текст] // Классный руководитель. – 2008. - №2 – С.70-76. Семейное воспитание. 1. Александрова, Екатерина. Как открыть школу родителям и для родителей [Текст] / Екатерина Александрова // Народное образование. - 2008. - №5 - С.219-224. 2. Бабенко, Р.В. Мастер-класс "Ах, эти нелёгкие родительские собрания..." [Текст] / Р.В. Бабенко // Классный руководитель. - 2006. - №7. - С.16-24. 3. Бортко, Н.Б. Спортивная эстафета "Педагоги, родители и я - вместе дружная семья" [Текст] / Н.Б. Бортко // Классный руководитель. - 2007. - №8 - С.107-111. 4. Бортко, Н.Б. Сценарий семейного вечера "Семейному кораблю - счастливого плавания" [Текст] / Н.Б. Бортко // Классный руководитель. - 2007. - №8 - С.103-106. 5. Виноградова Н.В. Родительское собрание "Урок родительства". [Текст] / Н.В. Виноградова // Классный руководитель. - 2008. - №2 - С.68-69. 6. Кононенко О.П. Тематика общешкольных и классных родительских собраний / О. П. Кононенко // Классный руководитель. - 2006. - N 7. - С.63-73. 7. Курганский СМ. Программа "Мостик" [ организация работы школы с семьёй ] [Текст] / С. М. Курганский // Классный руководитель. - 2006. - №7 - С.48-56 8. Курганский, С.М. Педагогические советы. Материал к родительскому собранию [Текст] / С. М. Курганский // Классный руководитель. - 2006. - №7 - С.116-119. 9. Курганский, С.М. План работы клуба "Мир семейных увлечений" [Текст] / С. М. Курганский // Классный руководитель. - 2006. - №7 - С.44-47. 10. Сковородина, Л.Р. Программа "Семья" [ организация работы школы с семьёй ] [Текст] / Л.Р. Сковородина // Классный руководитель. - 2006. - №7 - С.57-60. 11. Скрипченко, Т.И. Тематика и схемы проведения общешкольных и классных родительских собраний [Текст] / Т.И. Скрипченко // Классный руководитель. - 2006. - №7 - С.73-82. 12. Терешкина, И.А. Информационно-творческий проект "Моя семья. Моя родословная" [Текст] / И. А. Терешкина // Классный руководитель. - 2008. - №5 - С.32-39.
Задача. Организация профориентационой работы со старшеклассниками. Разработайте проект (воспитательные дела) профориентационой направленности с включением результатов исследования по проблеме выбора профессии. Контекст задания: 1. В разработку и реализацию данного проекта вы предполагаете включить исследование по проблеме выбора профессии. 2. В разработку и реализацию данного проекта вы предполагаете включить профориентационные занятия с мультимедийной презентацией о жизни и работе выдающихся людей. 3. Вы хотели бы разработать и реализовать данный проект совместно со школьным психологом, гостями (родителями и выпускниками школы, окончившими ее с медалью).
Уточнение задания: · Проконсультируйтесь с психологом на предмет выбора психодиагностирующих методик, направленных на решение проблемы выбора профессии; · Проведите исследование на подготовительном этапе профориентационного занятия; · Поручите двум-трем учащимся подобрать материал, подготовить выступление и сделать мультимедийную презентацию о жизни и работе выдающихся людей; · Пригласите заранее гостей (родителей, выпускников школы, окончивших ее с медалью); · Продумайте оформление кабинета (кабинета информатики или специализированного мультимедийного кабинета), используя высказывания об учении и науке; · Продумайте свое выступление в качестве классного руководителя.
Контекст предложенной задачи в реальной жизни. Обратитесь к классному руководителю, педагогам, которые ставят задачу: «Организация профориентационой работы со старшеклассниками».
Пример решения: · Вы проводите открытый классный час с приглашением гостей; · Вы исследуете способности старшеклассников и подбираете материал о способностях человека; · Вы включаете результаты исследования способностей в содержании своего выступления; · Вы проектируете воспитательные дела с приглашением специалистов по профориентационой работе или проведение экскурсии в центр занятости.
Литература: 1. Алексеева, Т.Л. Открытый классный час «Есть такая профессия - ученик» [Текст] // Классный руководитель, - 2008. - №2. 2. Кузнецова, О.Н., Хадова, С.А. «Азбука профориентаций»: серия классных часов для младших подростков [Текст] // Классный руководитель. - 2008. - №2.
Что делает отдел по эксплуатации и сопровождению ИС? Отвечает за сохранность данных (расписания копирования, копирование и пр.)... ЧТО И КАК ПИСАЛИ О МОДЕ В ЖУРНАЛАХ НАЧАЛА XX ВЕКА Первый номер журнала «Аполлон» за 1909 г. начинался, по сути, с программного заявления редакции журнала... Живите по правилу: МАЛО ЛИ ЧТО НА СВЕТЕ СУЩЕСТВУЕТ? Я неслучайно подчеркиваю, что место в голове ограничено, а информации вокруг много, и что ваше право... Что способствует осуществлению желаний? Стопроцентная, непоколебимая уверенность в своем... Не нашли то, что искали? Воспользуйтесь поиском гугл на сайте:
|