ДЛЯ ЗАНЯТИЙ (ПРАКТИЧЕСКИХ, СЕМИНАРСКИХ, ЛАБОРАТОРНЫХ)

Специальность: Общая медицина

Дисциплина: Общая иммунология

Кафедра: Иммунологии и дерматовенерологии

Курс 3

Семестр 5

Темы № 1-14

Составитель: ассистент

Г.Ж. Абдрахманова

Семей – 2016 г.

Утверждены на заседании кафедры

Протокол № 1 от "_01_" _09__ 2016_ г.

Зав. кафедрой, д.м.н.____________________Жетписбаева Х.С.

Тема№1: Строение иммунной системы. Возрастные изменения иммунной системы. Теории иммунитета. Антигены

2. Цель: Сформировать и закрепить у студентов научные представления о строении и функциях иммунной системы на органном, клеточном и молекулярном уровнях о возрастных изменениях иммунной системы. Закрепить знания о теориях иммунитета и антигенах.

3. Задачи обучения: Дать студентам современные представления о строении и функционировании иммунной системы в норме, антигенах, их основных видах.

Студент должен знать

· Исторический путь развития иммунологии

· Виды иммунитета

· Основные теории иммунитета

· Организацию иммунной системы, эволюционно сформировавшиеся особенности строения и функционирования

· Понимать иммунологические процессы, лежащие в основе иммунного ответа

· Понимать уникальность иммунной системы в осуществлении специфических функций защиты от чужеродного антигена и иммунологического надзора за генетическим постоянством организма

· Роль лимфоцита в реализации иммунитета. Современную схему иммуногенеза

· Возрастные особенности иммунитета: Иммунная система новорожденных, детей и подростков

· Структурные особенности и значение антигенов в индукции и регуляции иммунного ответа.

Студент должен уметь

· Использовать полученные знания для понимания строения и функции, возрастные изменения иммунной системы, уровней ее организации роли иммунологии в развитии перспективных направлений: иммунобиотехнологии и др.

· Самостоятельно работать с научной и медицинской литературой и Интернет-ресурсами для дополнения знаний и критически анализировать информацию.

4. Основные вопросы темы:

1. Предмет и задачи иммунологии

2. Основные разделы и задачи современной иммунологии

3. Исторические этапы развития иммунологии

4. Концепция иммунологического надзора

5. Определение иммунитета

6. Основные виды иммунных реакций

7. Роль клеточных и гуморальных механизмов в иммунном ответе

8. Уровни организации иммунной системы (органный, клеточный, молекулярный)

9. Современная схема иммуногенеза. Лимфоцит – как центральная фигура в иммунной системе

10. Онтогенез и филогенез иммунной системы

11. Основные этапы дифференцировки Т- и В-лимфоцитов

12. Ткани и органы местного иммунитета

13. Антигены, понятие и химическая природа

14. Антигенные детерминанты

15. Тимусзависимые и тимуснезависимые антигены

16. Клонально-селекционная теория иммунитета Ф. Бернета

17. Возрастные особенности иммунитета: Иммунная система

новорожденных, детей и подростков

5. Методы обучения и преподавания:

· Обучение по технологии ТВL

· Индивидуальное тестирование,

· Групповое тестирование (Работа в малых группах)

· Клинический случай (Работа в малых группах–задания в виде заполнения таблиц

Практические навыки: решение задачи по определению относительного и абсолютного числа лимфоцитов периферической крови)

· Заключительное индивидуальное тестирование

Литература

Основная:

1. Шортанбаев А.А., Кожанова С.В. «Общая иммунология», Алматы, 2008

Дополнительная:

1. Иммунология: учебник / А. А. Ярилин. - М: ГЭОТАР-Медиа, 2012. - 752 с.

2. Словарь – справочник по иммунологии/ под ред.С.В. Кожановой Алматы, 2011

3. Иммунология: атлас / Р. М. Хаитов, А. А. Ярилин, Б. В. Пинегин. - М: ГЭОТАР-Медиа, 2011. - 624 с.

4. Клиникалық иммунология және аллергология: учебник / Қ. А. Жұманбаев, Ғ. Қ. Жұманбаева, Ә. Ө. Байдүйсенова. - Қарағанды, 2009. - 354 б.

5. Оценка и коррекция иммунного статуса: учеб.пособие для мед. вузов / Б. А. Никулин. - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2008. - 375 с.

6. Наглядная Иммунология: Пер. с англ.А.В.Караулова / Дж. Х Л. Плейфейер; ред. А. В. Караулова. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2008. - 118 с.

7. Земсков А.М. Клиническая иммунология: учебник / ред. А. М. Земсков. - М.: ГЭОТАР-медиа, 2008. - 320 с.

8. Словарь- справочник по иммунологии: словарь / ред.: С. В. Кожанова, А. А. Шортанбаева. - Алматы: Эверо, 2011. - 271 с.

9. ДМ принциптерінде негізделген, Интернет-ресурстар: www.pubmed.gov; www.cochrane.org; www.ovid.com; www.medscape.com; www.medmatrix.org.

7.Контроль:

Контрольные вопросы для оценки исходного уровня знаний:

1. Какие основные задачи решает иммунология?

2. Из каких этапов состоит развитие иммунологии как науки?

2. Из каких органов и клеток состоит иммунная система?

3. Что такое иммунитет?.

4. Назовите суть клонально-селекционной теории иммунитета Ф.Бернета, ее достоинства и недостатки.

5.Возрастные особенности иммунитета: Иммунная система новорожденных, детей и подростков

Контрольные вопросы для оценки заключительного уровня знаний:

1. В чём защитный смысл иммунного ответа и против чего он направлен?

2. Охарактеризуйте понятие «Иммунологический надзор». В чем суть концепции иммунологического надзора?

3. Какова роль рециркуляции Т-лимфоцитов в реализации функции иммунологического надзора?

4. Какие рецепторы лимфоцитов обеспечивают специфичность распознования антигена?

5. Какими особенностями должны обладать антигены для запуска иммунного ответа без участия Т-хелперов?

6. Чем отличается понятие миграции и рециркуляции лимфоцитов

7. Какие функции обеспечивает рециркуляция лимфоцитов

8. Содержание Т и В-лимфоцитов в периферической крови в норме

9. Перечислить виды иммунитета

10.Чем обусловлена специфичность иммунного ответа

11.Клетки, участвующие в иммунном ответе

12.Чем отличаются Т зависимые и Т независимые антигены

13.Какие возрастные особенности функционирования Т- и В- лимфоцитов, макрофагов?

14.Какую роль играет материнский организм в формировании иммунитета ребенка?

15.Чем отличается иммунная система новорожденных и детей первых лет жизни?

16.Иммунная система подростков

Задания для оценки заключительного уровня знаний:

Задание № 1. Заполнить таблицу: уровни иммунной системы

Задание № 3

Решение задачи по определению относительного и абсолютного числа лимфоцитов периферической крови:

Число лейкоцитов в общем анализе крови составляет 6х10⁹, в лейкоцитарной формуле процентное содержание лимфоцитов -30; определить абсолютное содержание лимфоцитов

Приложение:

I. Тесты для оценки индивидуального и группового уровня знаний-1 вариант

1. В лимфо-миелоидный комплекс не входит:

1. костный мозг 3. Селезенка 5. кишечник

2. тимус 4. лимфоузлы и лимфоидная ткань

2. Дифференциация Т-лимфоцитов происходит в:

1. костном мозге 3. селезенке и тимусе 5. лимфоузле

2. селезенке 4. тимусе

3. Дифференциация В-лимфоцитов происходит в:

1. костном мозге 3. селезенке и тимусе 5. лимфоузле

2. селезенке 4. тимусе

4. Т-клеточный росток дифференцировки –это:

1. пре- Т-лимфоцит 3. тимоцит 5. наивный Т-лимфоцит

2. гранулоциты 4. пре- В-клетка

Тимус

1. состоит из 2-х доль 3. имеет тельца Расселя 5. из тимуса выходит до 30% кл. к

2. состоит из 3-х доль 4. имеет фолликулы Марка

Что делает отдел по эксплуатации и сопровождению ИС? Отвечает за сохранность данных (расписания копирования, копирование и пр.)...

Живите по правилу: МАЛО ЛИ ЧТО НА СВЕТЕ СУЩЕСТВУЕТ? Я неслучайно подчеркиваю, что место в голове ограничено, а информации вокруг много, и что ваше право...

Что вызывает тренды на фондовых и товарных рынках Объяснение теории грузового поезда Первые 17 лет моих рыночных исследований сводились к попыткам вычис­лить, когда этот...

ЧТО ТАКОЕ УВЕРЕННОЕ ПОВЕДЕНИЕ В МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЯХ? Исторически существует три основных модели различий, существующих между...

Не нашли то, что искали? Воспользуйтесь поиском гугл на сайте: