|
|
БРАТСКИЕ ШКОЛЫ НА УКРАИНЕ И В БЕЛОРУССИИ В XVI—XVII ВВ.
1. Ректор и учителя избираются общим 2. Каждый член братства имеет право
Требования к учителю: благочестие, рассудительность, негневливость, кротость и др. Создание братских школ: Львовская (1586), Луцкая, Киевская, Могилевская, Брестская и др.
обязательное ежедневное посещение, проверка домашних заданий, класс-ное занятие-урок, повторение в конце недели «Учитель должен и учить и любить детей всех одинаково, как сыновей богатых, так и сирот убогих... Учить их, сколько кто по силам научиться может, только не старательнее об одних, нежели о других».
OS СИМЕОН ПОЛОЦКИЙ (1626-1680), крупнейший общественный деятель и просветитель XVII в.
Педагогические воззрения Взгляды Труды
В 1 664 г. переехал в Москву, где в Заиконоспасском монастыре обучал подьячих из тайного приказа латинскому языку. Организовал ученое братство, в которое вошли Михаил Родоставлев, Флор Герасимов, Сильвестр Медведев, Василий Репский, Симеон и Илья Казанцевы. Сначала поддержал патриарха Никона, позднее способствовал его осуждению (1666 г.). Стал учителем детей царя Алексея Михайловича: Алексея, Федора и Софьи, с 1 679 г. наблюдал за воспитанием Петра I. Особое положение при царском дворе помогло печатать свои произведения, минуя церковную цензуру. Пед. идеи формировались под влиянием народной педагогики (практической работы братских школ) и западноевропейской педагогики. Основную роль в формировании взглядов и привычек ребенка играют воспитание и среда, родители и учителя. Вся будущая жизнь человека и его поведение зависят от воспитания, полученного в детстве. Высоко ценил привычки, выработанные у ребенка в первые годы его жизни. Пытался ответить на вопрос, почему у хороших родителей бывают плохие дети: причина — чрезмерная любовь. В воспитании человека выделял три периода: 1)от рождения до 7 лет — период нравственного воспитания, 2)от 7 до 14 — период практического обучения, 3)от 14 до 21 —период умственного развития и гражданского воспитания. Был сторонником принципа природосооб- разности. Ребенка легко склонить к доброму или злому... с помощью слов... Придавал огромное значение словам. Обучение детей рекомендовал начинать как можно раньше: то, что с пеленок, — закладывается на всю жизнь. Призывал к расширению просвещения через школы при монастырях и церквях. Только просвещение искоренит суеверия и предрассудки. Выступал за создание в Москве высшего учебного заведения, составил его учебный план, куда включил языки, вт. ч. латинский, философию, богословие и др.дисциплины. Более 200 проповедей, составившие сборники: Вечеря душевная и Обед душевный( 107 поучений, изданных после смерти автора). В 1678 г. составил Вертоград многоцветный — сборник стихотворений, многие из которых посвящены вопросам воспитания и обучения. Автор Букв языка славенска (1679 г.) и сборника Рифмологио-на, куда вошли две школьные пьесы: Комедия-притча о блудном сыне и О Навуходоносоре-царе. Свои педагогические мысли выразил в ряде произведений: Книжице вопросов и ответов, иже в юности сущим зело потребны суть, в сборниках Обед душевный и Вечеря душевная.
ШКОЛА И ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ МЫСЛЬ НОВОГО ВРЕМЕНИ В ЗАПАДНОЙ ЕВРОПЕ РЕНЕ ДЕКАРТ (1596-1650)
Общенаучные Тезисы   ЧТО ПРОИСХОДИТ ВО ВЗРОСЛОЙ ЖИЗНИ? Если вы все еще «неправильно» связаны с матерью, вы избегаете отделения и независимого взрослого существования...  ЧТО И КАК ПИСАЛИ О МОДЕ В ЖУРНАЛАХ НАЧАЛА XX ВЕКА Первый номер журнала «Аполлон» за 1909 г. начинался, по сути, с программного заявления редакции журнала...  ЧТО ПРОИСХОДИТ, КОГДА МЫ ССОРИМСЯ Не понимая различий, существующих между мужчинами и женщинами, очень легко довести дело до ссоры...  ЧТО ТАКОЕ УВЕРЕННОЕ ПОВЕДЕНИЕ В МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЯХ? Исторически существует три основных модели различий, существующих между... Не нашли то, что искали? Воспользуйтесь поиском гугл на сайте:
|
Борьба в XVI—XVII вв. против национально-культурного порабощения, польско-католического гнета, запрета родного языка
Устав «братской школы»:
1
Принятие детей всех сословий, содержание сирот за счет братства
Школьные правила:
63
Биография
Родился в г. Полоцке. Две седмицы (14 лет) обучался в Киевской братской коллегии, окончил в 1651 г. Возвращение в Полоцк (1656 г.). Принял монашество. Несколько лет работал учителем в Полоцкой братской школе.
Основные