Как помочь детям справиться с грехом

Иногда дети бывают повинны в таких серьезных грехах, как воровство, вранье, сплетни и клевета, сексуальная безнравственность, жестокость и даже нанесение людям физического вреда. Узнав о том, что ваш ребенок совершил проступок, не впадайте в шок. Не забывайте о его положительных сторонах и помните, что ваша задача — воспитывать его, а не осуждать. Дайте ему понять, что вы ему друг, и тогда он не будет бояться обсудить с вами свою проблему. Затем шаг за шагом приведите его к покаянию. Вот эти шаги.

1. Осознание. Первый шаг — помочь ребенку осознать свой грех и всю его серьезность. Он должен ясно это понимать и отдавать себе в этом отчет. Этот первый шаг очень важен. Мартин Лютер учил: «Осознание греха — начало спасения». Когда ребенок четко поймет, в чем он согрешил, спросите его, что он чувствует по этому поводу и что, по его мнению, ему следует предпринять. Так вы подтолкнете его к двум последующим шагам.

2. Исповедь. Следующий шаг — исповедать грех перед родителями, перед Богом и, когда это будет возможно, перед человеком, против которого ребенок согрешил. Он должен не просто признаться в содеянном, но и осознать, что он поступил плохо. Частью исповеди должна быть просьба о прощении.

3. Наказание. Одно из наказаний, которое мы несем за свои грехи, — чувство вины, унижения или стыда. Нужно позволить детям пережить эти чувства, причиной которых является грех. Не пытайтесь облегчить боль ребенка, преуменьшая серьезность совершенного греха, сваливая вину на кого-то еще или пытаясь спасти его от позора. Страдание — часть наказания, которым он расплачивается за грех, и ценный воспитательный инструмент, который поможет ему избегать греха в дальнейшем. Чувство вины возникает по причине угрызений совести, которой наделил нас Бог. Делайте все от вас зависящее, чтобы совесть ребенка была чувствительной. Для этого учите его нравственным принципам добра и зла.

Помимо боли от унижения и стыда ребенок должен почувствовать на себе и другие последствия греха. Если он украл какие- то вещи, пусть вернет их владельцу или заплатит. Если он пустил какую-то сплетню, то должен попытаться заменить ложную информацию на правду. Случается даже, что ребенок вынужден ответить за свой проступок перед законным судом. Родителям следует поддерживать такие суды и не препятствовать надлежащему наказанию.

4. Обещание. Последнее, что должен сделать ребенок, — торжественно пообещать, что он не будет впредь так поступать, и стараться держать свое слово. Без этого шага покаяние не вступит в силу. Убедитесь, что ребенок это понимает.

Когда ребенок сделает шаги покаяния, он почувствует значительное облегчение от тяжкого бремени греха. Хочется надеяться, что те, кого он обидел, простили его, и он должен понимать, что Бог тоже его прощает. Нам дано обетование: «...если будут [грехи ваши] красны, как пурпур, — как волну убелю» (Ис. 1:18). У нас есть это обетование при условии покаяния.

Если ребенок систематически совершает один и тот же грех или целый ряд грехов, возможно, у него неправильное представление о себе. Может быть, он считает себя никудышным. Если дело именно в этом, то он будет продолжать соответствовать такому мнению о себе. Чтобы изменить ход его мыслей, измените его представление о себе, то есть помогите ему ценить свои положительные черты и учиться видеть в себе хорошего человека, а не плохого. Когда в его подсознании запечатлеется этот положительный образ, добродетельное поведение появится автоматически.

Чего можно ожидать от наших детей? За тот короткий промежуток времени, пока длится детство, невозможно превратить ребенка в великого и благородного человека. Чтобы достичь такой цели, ребенку необходим больший опыт, приобрести который можно только во взрослой жизни. Но в годы юности мы можем сделать характер ребенка намного лучше, и у него будет ценное основание для будущего. Он наберется сил, чтобы не поддаться безнравственным искушениям этого мира, и будет вооружен всем необходимым, чтобы стать великим и благородным человеком.

Хочу привести вам цитату из напутственной речи доктора Роберта М. Хатчинса, бывшего президента Чикагского университета, с которой он обратился к выпускникам 1935 года. Речь эта была адресована тогдашней молодежи, но стала еще более актуальна в наше время.

«Меня не беспокоит ваше будущее экономическое положение. Меня беспокоит ваша мораль... Самая коварная, самая обезоруживающая опасность, которая настигнет вас в жизни, — опасность развращения. Вас испортит время, вас испортят ваши друзья, ваши жены и мужья, ваши коллеги по работе или бизнесу. Самый большой недостаток жизни состоит в том, что она нравственно разлагает человека.

Успех — вот величайшая мечта человечества, и тут-то нас и подстерегает нравственное развращение. «Добиться успеха» — значит быть в безопасности, быть здоровым, любезным со всеми, безобидным и не иметь по важным вопросам мнения, которое расходилось бы с мнением большинства, вашего начальства или круга общения. «Напыщенное ничтожество» становится одной из самых типичных фигур современности.

Не позволяйте прагматикам говорить вам, чтобы вы отказались от своих идеалов в силу их непрактичности. Не миритесь с нечестностью, отсутствием приличий и жестокостью только потому, что настоящему джентльмену якобы полагается быть нечестным, неприличным и жестоким.

С течением времени не поддавайтесь растлению, которое обязательно придет. Твердо стойте за свои идеалы уже сейчас, пока время не развратило вас. Не успеете вы оглянуться, как будет уже слишком поздно. Смелость, сдержанность, щедрость, честь, справедливость, мудрость, благоразумие и понимание — эти добродетели еще никто не отменял».

Личность — это не внешняя оболочка ума или жизненного опыта, которую человек культивирует, чтобы впечатлить или привлечь окружающих. Это совокупность многих фундаментальных качеств, которые в единстве делают человека тем, кто он есть, с его уникальными особенностями. Родители могут помочь ребенку раскрыться как личности и обрести неповторимый шарм, силу и значимость, а для этого они должны помочь ему развить в себе эти качества и сохранить его уникальность. Об этом и пойдет речь в данной главе.

Идеальная личность сочетает в себе некое равновесие трех качеств, представленных на схеме. Такая трехсторонне развитая личность помогла бы любому из нас добиться большего успеха в жизни. Проблема лишь в том, что очень немногие обладают этим равновесием. Как правило, у нас хорошо развита только одна сторона, реже — две.

1. Идеализм. Идеалистическая сторона личности подсказывает нам стремиться к самому лучшему в жизни, намечать высокие цели, устанавливать высокие нравственные стандарты, качественно выполнять свою работу. Идеализм не позволяет нам соглашаться с посредственностью. Он требует исполнения на пределе возможностей. Это не то же, что «придирчивый перфекционизм», привычка уделять внимание незначительным деталям. Такое внимание к мелочам выдает в человеке недостаточно широкое видение, недостаток ответственности за то, что является важным, а следовательно — недостаток идеализма.

Когда идеализм функционирует должным образом, мы ценим все наши идеалы, сопоставляем их друг с другом и расставляем их в порядке приоритета. Мы постоянно держим в уме представление о наших идеалистических целях. Этот мысленный образ обретает силу в нашей жизни, побуждая искать средства для их достижения и давая нам информацию и возможности, которые помогут достичь этих целей.

2. Реализм. Это значит не бояться открыто взглянуть в лицо обстоятельствам повседневной жизни. Мы видим ситуацию не такой, какой бы нам хотелось, чтобы она была, но такой, какова она есть на самом деле. Это могут быть наши финансовые условия, семейные обстоятельства, личные проблемы, житейские неурядицы или даже события, происходящие в мире. Мы адаптируемся к этим реалиям.

3. Прагматизм. Это наша практическая сторона. Мы можем иметь в планах какие-то дела или уже активно трудиться над их выполнением, но когда подворачивается что-то получше, мы проявляем гибкость. Мы можем обдумать эту неожиданно наметившуюся перспективу, и, если видим, что она для нас выгоднее, чем первоначальный замысел, то отказываемся от этого замысла и приспосабливаемся к плану, который будет лучше для нас. Прагматик держит начеку имеющиеся возможности, быстро их взвешивает и с готовностью адаптируется к ним.

Рассматривая в общих чертах эти три характеристики, мы ясно видим, что сбалансированная личность сочетает в себе идеализм и два вида приспособляемости — к непростым реалиям жизни или к сиюминутным возможностям. Когда в нашей личности присутствуют все три элемента, мы можем смело рассчитывать на правильный ход жизни, как показывает следующий пример.

У одного старшеклассника была идеалистическая цель стать дипломатом-международником. Как ему казалось, эта профессия даст обширный опыт и возможность поучаствовать в решении важных мировых проблем. Чтобы добиться своей цели, он посещал уроки политологии, изучал другие страны и получал хорошие оценки в школе.

Однажды у него появился шанс принять участие в ярмарке научных проектов. Он всегда интересовался наукой и очень хотел бы испытать свои силы, но, оценивая ситуацию реалистически, понимал, что ему придется немало потрудиться. Юноша уже бывал на подобных мероприятиях и знал, сколько усилий необходимо приложить, чтобы соответствовать школьным нормам. Помня о своей конечной цели стать дипломатом-международником, он трезво оценил, чего ему будет стоить участие в ярмарке. Он должен делать домашние задания, а также готовиться к докладу и выполнять свои обязанности по дому. Но если он приступит к проекту немедленно и будет работать над ним по часу в день, то, по его подсчетам, сумеет справиться вовремя и без ущерба для других важных дел.

Три недели он корпел над научным проектом. До начала ярмарки оставалось четырнадцать дней. Как раз в это время он подхватил грипп и слег на целую неделю. Из-за болезни он пропустил контрольную по одному из предметов, и теперь ему нужно было отрабатывать ее, плюс еще оставались невыполненными другие домашние задания. Трезво взглянув на возникшие обстоятельства, он понял, что если продолжит работу над научным проектом, то запустит учебу по школьной программе, и его главная цель окажется под угрозой. Идеалистические и реалистические качества подсказали ему бросить научный проект.

Он поступил в колледж и снова взглянул на свою главную цель. Он хотел осуществить ее больше, чем когда-либо, но теперь оценивал шансы более реалистично. Ведь ему придется не только получить образование, но также приобрести значительный опыт в политической сфере, а возможно, даже и поднакопить приличную сумму. Юноша взглянул на свои обстоятельства. Он будет вынужден сам зарабатывать себе на жизнь. Пусть ему и хотелось бы жениться, но на какое-то время об этом придется забыть. Принимая все это во внимание, он решил неотступно идти к своей заветной цели.

Вскоре после того, как молодой человек принял это решение, он повстречал девушку, которая ему очень понравилась. У него всегда был идеал девушки, на которой он хотел бы жениться, а в этой было как раз все, о чем только можно мечтать, и даже больше. Он не мог одновременно жениться и с прежним усердием заниматься карьерой. А если он будет тянуть с женитьбой, Девушка может выйти замуж за другого. Он не мог так рисковать. Движимый идеалистическим понятием о том, какой должна быть его жена, и прагматическим — о том, что не стоит упускать такую возможность, он все-таки женился и более медленными темпами продолжил шествие к заветной цели.

У пары один за другим родились двое детей. Муж все еще помнил о своей главной цели, но был вынужден на время отложить образование, которое отнимало почти все время. Он стал изучать несколько предметов вне классно. Затем родился третий ребенок, и мужу пришлось совсем бросить учебу, чтобы содержать семью. Это ничуть не тревожило его, поскольку семья была неотъемлемой частью его жизненного идеала. Но он по-прежнему помнил о своей цели и стал придумывать способы и средства ее достижения.

Он устроился на работу в местной газете. Через несколько месяцев ему представилась возможность изучать журналистику. Внедрившись в эту сферу, он обнаружил в себе талант. Он стал развивать свои умения и пошел на повышение. Необходимо было сделать важный выбор. Если он согласится на предложенную должность в газете, это сразу решит его финансовые проблемы, и он сможет больше времени уделять воспитанию детей. Его будущая дипломатическая карьера даст возможность послужить обществу, о чем он всегда и мечтал, но тогда ему много лет придется ограничивать себя в финансах и мало внимания уделять семье. Он положил оба идеала на две чаши весов. Тут-то и вырвалась наружу его прагматическая натура. Возможно, работа в газете и не тот идеал, к которому он всегда стремился, но, учитывая все факторы, это может быть наилучшим вариантом. Может, в качестве хорошего мужа и отца он скорее решит мировые проблемы, чем в качестве дипломата. Он принял правильное решение, основываясь на идеалистических, реалистических и прагматических качествах. Баланс личности помог ему принять несколько жизненно важных решений.

Ценность этих трех черт личности заметна во всех сферах повседневной жизни. Это исключительно важно для человека, занятого в большом бизнесе. Идеализм подсказывает ему ставить высокие цели. Реализм и прагматизм помогают приспосабливаться к любой ситуации. Человек не может рассчитывать на то, что было в прошлом году, или на то, что, как он надеется, произойдет завтра. Он умело принимает решения, основываясь на верных перспективах на будущее, но не забывая и о сегодняшних реалиях и возможностях.

Ценность этих качеств наглядно демонстрируется в игре «скрэббл». Идеалист редко побеждает в ней. Он слишком крепко держится за свои буквы в надежде добыть какую-то последнюю букву, с помощью которой он составит потрясающее слово и заработает кучу очков. У прагматика же больше шансов выиграть. Он играет теми буквами, которыми располагает здесь и сейчас. Истинный победитель — человек с уравновешенной личностью. Он обладает проницательностью. Он держит в уме все возможные ходы на будущее, но никогда не упускает шанс, который подвернулся ему сейчас.

Человек с прагматическим взглядом на вещи, но которому недостает идеализма, не может найти равновесие, как в следующем примере.

Умный мальчик успешно окончил школу, но не строил конкретных планов на будущее. Он решил поступать в колледж, потому что все поступают. Он выбрал самую простую учебную программу, дабы ему не пришлось чересчур напрягаться ради удовлетворительных оценок В колледже ему было весело, и он недоумевал, почему остальные так серьезно ко всему относятся. Он увлекся лыжным спортом и купил дорогое снаряжение. А еще он купил магнитофон, потому что музыка нравилась ему куда больше, чем учеба. Он частенько повторял: «Живи днем сегодняшним, а завтрашний сам о себе позаботится».

Наконец он окончил колледж и женился. На достойную работу он устроиться не смог — у него не было надлежащей квалификации. Но в силу своего трезвого прагматизма он видел всяческие возможности и хватался то за одну, то за другую. Впрочем, везде с треском проваливался, потому что ему недоставало идеализма, необходимого для успеха. Кроме того, он был недостаточно ответственен, не умел ставить перед собой цели и упорно двигаться в их направлении, и слишком много времени проводил в ожидании возможностей, вместо того чтобы осуществлять свои планы.

У очень прагматичных людей имеются великолепные качества для достижения успеха. Они готовы идти на риск и легко адаптируются к переменам. Но вот когда им недостает идеализма, у них нет путеводителя. Они подобны кораблям, которые отправляются в плавание, не зная пункта назначения, и следуют за дуновением ветра от одного берега к другому. Они часто превращаются в этаких «бродяг», которые берутся то за одно, то за другое дело.

Вот пример завзятого идеалиста, которому, однако, не хватает прагматизма.

Одна женщина четко представляла себе идеальный дом, в котором она хотела бы однажды поселиться. Она точно знала, в каком стиле он будет выдержан, как будут обустроены этажи, в общем, все до мельчайших подробностей вплоть до отделки. Когда у них с мужем назрела потребность в более просторном жилище для их пополняющейся семьи, и когда они смогли позволить себе его приобрести, они тут же отправились на поиски. Они пересмотрели много домов, но ни один из них не оправдывал надежд жены.

И вот, наконец, она нашла дом, который ей очень приглянулся. Во многих смыслах он даже превосходил ее ожидания и удовлетворял нуждам семьи. Однако и здесь не нашлось пары вещей, о которых она всегда мечтала. Закончилось все тем, что поиски так вымотали обоих супругов, что они вообще решили не покупать новый дом и остались в старом, не вполне подходящем для их семьи. В этой ситуации жене не хватило прагматизма, чтобы выбрать дом из имеющихся вариантов, любой из которых был бы намного лучше, чем их нынешнее жилье.

Очень многих людей идеализм доводит до помешательства. Они могут расписать в мельчайших подробностях, о каком спутнике жизни мечтают, или разложить по полочкам план на всю свою оставшуюся жизнь. Если они недостаточно прагматичны, то могут пропустить самое лучшее в жизни в погоне за картинкой, которую нарисовали в своем воображении. Если идеалист идет покупать одежду, мебель или просто подарок, он, как правило, заранее и очень основательно продумывает, чего именно он хочет. В итоге он не желает замечать имеющиеся альтернативы и может «отмести» много вполне подходящих вещей, которые послужили бы ему ничуть не хуже — а то и лучше — чем те, которые он себе представлял. Людям, «зацикленным» на своих идеях, не достает прагматизма, чтобы адаптироваться к переменчивым возможностям и обстоятельствам. Они в упор не видят счастливый билетик, когда он сам идет к ним в руки.

Однако важно подчеркнуть, что приспособляемость прагматика и реалиста применима лишь в тех случаях, когда необходимо сделать выбор между одним мудрым поступком и другим — чуть менее мудрым. Нравственные вопросы сюда не входят. Как говорилось уже в главе, посвященной становлению характера, когда выбор стоит между добром и злом, мы не должны быть гибкими (как утверждает теория ситуационной этики), а должны придерживаться высоких моральных норм. Наши нравственные принципы должны оставаться неизменными в любых обстоятельствах, за исключением лишь некоторых и крайне редких случаев.

Пример идеалиста, которому не хватает реализма.

Молодая женщина всегда мечтала стать оперной певицей. Всю юность она была так занята, что у нее не нашлось времени для этого, но она пообещала себе, что непременно займется этим позднее. Она вышла замуж и стала строить семью. После рождения четвертого ребенка и с появлением огромного количества домашних обязанностей, к ней вновь вернулась мечта об оперной сцене. Женщина решительно настроилась добиться успеха на этом поприще. Когда карьера стала интересовать ее больше всего на свете, домашние обязанности отошли на задний план, дети оказались заброшены.

Если бы эта женщина изначально смотрела на вещи реально, она бы понимала, что насыщенная профессиональная деятельность, о которой она мечтала, несовместима с браком и заботой о детях. Тогда она бы приняла решение с более трезвой позиции. Теперь ее время и внимание необходимы семье. Пренебречь этой обязанностью означало бы попрать как раз те самые принципы, которые, вероятно, и составляют отчасти ее идеализм.

Человек, который реально смотрит на вещи, но которому недостает идеализма, обычно проводит очень упорядоченное и безмятежное существование. Никакие высокие цели не потревожат его покой. Поскольку он не чувствует себя обязанным творить добро, то предпочитает не ввязываться в дела других людей и избегает любого рода споров и разногласий. Никто его не беспокоит. Он живет мирной, но посредственной жизнью. Да, он избавлен от мук идеализма, а вместе с тем лишен и чувства удовлетворения, которое человек испытывает, когда отдает что-то другим, преодолевает преграды и добивается поставленных целей.

Чтобы помочь детям приобрести идеалистические качества, побуждайте их ставить перед собой высокие цели во всех сферах жизни. Пусть они стремятся к совершенству в работе, к высокому качеству вещей, которые они делают или покупают, пусть устанавливают высокие нормы поведения и ожидают от себя самого лучшего. Это соответствует учению Христа «будьте же совершенны», которое означает, что, ставя перед собой задачу, мы должны «тянуться к звездам».

А теперь сбалансируйте этот идеализм с реализмом. Помогите детям ставить выполнимые цели. При постановке целей они должны учитывать свой возраст, время, способности и другие, уже имеющиеся у них обязанности. Когда цель ребенка достижима, это придает ему больше уверенности в успехе. Тогда он избавлен от разочарования и унижения в случае неудачи. Добившись меньшей цели, он может наметить для себя более высокую.

Также следует давать детям реальное представление об их будущей жизни: о браке и обязанностях, к которым они должны готовиться. Их необходимо предупредить о реальных искушениях в этом греховном мире. Расскажите детям что-то о зле, которое правит этим миром, и о том, как можно справиться с его влиянием, если установить нормы нравственного поведения. Этому можно обучать детей в ходе семейных вечеров.

Чтобы выработать прагматизм, учите детей тому, что в стремлении к своим целям они должны быть гибкими и несгибаемыми одновременно. Они должны непреклонно держаться за свои стандарты, но быть открытыми, если неожиданно появляются возможности, и уметь приспосабливаться к новым обстоятельствам. Самый лучший способ натолкнуть детей на эти мысли — рассказывать им истории и приводить в пример людей, которые наметили какую-то цель, но в силу непредвиденных обстоятельств рассудили, что будет мудрее пойти к поставленной цели иным путем. А возможно им пришлось изменить и саму цель. Только пусть у ребенка не создастся впечатление, что в том, чтобы «менять цели», есть какие-то преимущества, — если только это не становится совершенно необходимым ради достижения более высокой цели. Хороший тому пример можно найти в книге «Волшебник Изумрудного города», когда Элли пытается найти дорогу обратно в Канзас. Подобные истории, как уже было предложено, можно рассказывать на семейных вечерах.

Гибкость необходима нам главным образом для того, чтобы помочь адаптироваться к Божьей воле в нашей жизни. Тогда наши цели не должны быть чересчур жесткими. Мы можем стремиться к какой-то достойной, по нашему мнению, цели, но нам, возможно, придется подкорректировать ее в соответствии с волей Бога. Нужно быть гибким, чтобы использовать вдохновение.

Эти термины обозначают два противоположных типа личности. Интроверт направляет свои интересы, мысли и усилия внутрь самого себя, находя удовлетворение в своей внутренней жизни из мыслей и чувствований. Пример этого типа личности — так называемый «книжный червь» или ребенок, который поглощен кропотливой ручной работой и любит проводить по многу часов наедине с самим собой. Проблема в том, что когда он с головой погружается в свои дела, то становится слишком тихим и отстраняется от людей.

Экстраверт, напротив, — сосредотачивает свои интересы, мысли и усилия на том, что его окружает. Ему приятно находиться в компании, развлекаться и общаться с людьми. Он активен и экспрессивен. Но его проблема в том, что когда он чересчур занят окружающими его людьми и событиями, он нередко забывает развивать свое внутреннее «я» и даже не любит быть в одиночестве. Пример: ребенка все время тянет делать что-то вместе с друзьями. Ему никогда не хочется проводить тихие вечера в кругу семьи.

Идеал — это нечто среднее между этими двумя типами, без крайностей. Чтобы развить качества интроверта, обеспечьте детям хорошее образование, чтобы они научились мыслить здраво и творчески и привыкли ценить и уважать знание. Кроме этого, развивайте в них таланты и навыки физического труда, чтобы им было чем заняться, когда они одни.

Чтобы развить качества, присущие экстраверту, обеспечьте детям хороший круг общения и учите их общаться с людьми. Подробно речь об этом пойдет в главе 22. Секрет общения — чуткость к другим людям, искренний интерес и забота о них.

Живите по правилу: МАЛО ЛИ ЧТО НА СВЕТЕ СУЩЕСТВУЕТ? Я неслучайно подчеркиваю, что место в голове ограничено, а информации вокруг много, и что ваше право...

ЧТО ПРОИСХОДИТ, КОГДА МЫ ССОРИМСЯ Не понимая различий, существующих между мужчинами и женщинами, очень легко довести дело до ссоры...

Система охраняемых территорий в США Изучение особо охраняемых природных территорий(ООПТ) США представляет особый интерес по многим причинам...

Конфликты в семейной жизни. Как это изменить? Редкий брак и взаимоотношения существуют без конфликтов и напряженности. Через это проходят все...

Не нашли то, что искали? Воспользуйтесь поиском гугл на сайте: