|
|
ІV. Підсумок виховного заходуВчитель. Діти, сьогодні ми з вами щиро говорили про нашу природу, про те, який багатий і різноманітний світ рослин і тварин, яка чудова планета Земля. І для того, щоб усі на ній жили щасливо, треба людям про це турбуватися, берегти довкілля. Бо все на землі пов’язане між собою. Струмочки течуть у ріки, а ріки – у моря, моря з’єднані з океанами. І від того, який у нас чистий струмочок, залежить чистота світового океану, а від того, яке чисте повітря, залежить весь рослинний і тваринний світ на Землі. Тому завдання кожної людини – берегти свою Землю і особливо ту територію, на якій вона живе сьогодні. Що ж для цього може зробити кожна дитина? Вирішення проблемних ситуацій 1. Що ви робитимете, коли на ваших очах ламатимуть гілки, бігатимуть по клумбах? 2. Як чинитимете, коли повз вас оберемками нестимуть конвалії і лікарські рослини? 3. Чи можете ви саджати дерева, кущі і квіти у дворах і парках? 4. А чи зумієте очищувати джерельця і струмки і не засмічувати їх? І наостанок. Хочеться вірити, що людські душі стануть добрішими, серця теплішими, і ми назавжди запам’ятаємо, що… «Земля – не рабиня, а мати.» «Сонце – не вітчим, а батько.» «Ліси – наші брати, річки – сестри.» «Дощі, вітри, сніги мусять бути добрими гостями.» А ми на своїй планеті – не тимчасові мешканці, а мудрі господарі. Пам’ятайте, діти, що тільки ваше добро збереже чарівний світ природи, а отже, і життя на Землі. Нехай ними будуть сповнені ваші серця. Творіть добро скрізь і завжди!
Конкурс - гра «Вивчаємо, знаємо, перемагаємо» Мета. Закріпити та перевірити знання дітей з здоров`язберігаючих технологій (правил дорожнього руху, протипожежної безпеки, гігієни харчування). Розвивати пізнавальний інтерес, творчі здібності учнів. Виховувати дисциплінованість, прагнення зберегти своє здоров`я. Оформлення. Плакати відповідно до теми, виставка малюнків, газет, поробок,, трафарети дорожніх знаків, червоні, жовті та зелені фішки, пакети з завданнями на столах з назвами станцій: – «Світлофор»; – «01»; – «Загадкова»; – «Айболить»; – «Знайко»; – «Юний художник»; – «Творча». Хід виховного заходу Вчитель. Діти, сьогодні у нас свято, на якому ви граючись, продемонструєте знання правил дорожнього руху, протипожежної безпеки, гігієни харчування. Переможцем стане та команда, яка найкраще справиться зі всіма завданнями. (Клас заздалегідь поділено на команди.) Незнайко. А де ж та школа – просто горе, Я розгубився: «Ой!» та «Ай!», Не знаю знаків Світлофора, Ледь не потрапив під трамвай! Світлофор. Якщо правила не вчить – Це є – небезпека. Вас машина зіб`є вмить, Та, що мчить здалеку. Доктор Айболить. Доброго дня, дітки! Мене звуть доктор Айболить. Я прийшов до вас із лікарні, яка розташована біля лісу. Там у мене лікується багато звірів, котрі жили у лісі та часто пустували, не дотримуючись здоров`язберігаючих правил: переходили дорогу в невстановленому місці, пустували з вогнем, їли незнайомі ягоди тощо. Вчитель. Шановний докторе Айболить, у нас в школі дітки не такі. Всі школярі знають і дотримуються правил дорожнього руху, протипожежної безпеки, гігієни харчування, слідкують за своїм здоров`ям. І сьогодні вони нам це доведуть. Переможців визначить шановне журі. (Представлення журі). На кожній станції вас очікує пакет з завданнями, яке витягує капітан команди. Кожній команді дається дві хвилини на читання та обговорення питання. Капітан команди дає остаточну відповідь. За правильну відповідь ви отримуєте зелену фішку. За неповну – жовту, за невірну відповідь – червону кульку. Ваша мета – отримати якнайбільше зелених кульок. Тож починаємо гру. (Завдання добираються відповідно до програми курсу «Основ здоров`я» та віку дітей. Тобто, який саме клас приймає участь у змаганні). Станція «Світлофор» –Чому не можна перебігати дорогу перед транспортом, який рухається? –Що таке острівець безпеки і для чого він потрібен? –Чи можна переходити вулицю на жовтий сигнал світлофора? –Яку назву має палиця, за допомогою якої регулюється рух7 –Яким автомобілям можна рухатися на червоне світло? –Як потрібно себе поводити у транспорті? Станція «01» – Назвіть основні причини виникнення пожеж? – Як збити полум’я з людини? – Які найпростіші засоби гасіння вогню ви знаєте? – Як ви маєте поводитися під час пожежі? – Що має статися через витік газу? – Що трапиться, якщо ввімкнути електричний чайник без води? Станція «Загадкова» – Яка тварина втекла з зоопарку, щоб увесь день лежати на перехресті доріг? – Іде з села до села, а з місця не зрушить? – Біжать чотири брати, та один одного не можуть догнати? – Без рук, без ніг, а вгору повзе? – Які острівці розташовані не в воді, а на дорозі? –З язиком, а не лається, без зубів, але кусається? Станція «Айболить» – Чи можна вживати воду з річок та неперевірених джерел? – Чи можна їсти невідомі ягоди, рослини, гриби? – Скільки хвилин на добу можна переглядати телевізійні передачі учням молодших класів? – Як треба поводитися на воді? – Чи треба дотримуватися правильного режиму дня, і якщо «так», то чому? – Навіщо робити ранкову гімнастику? Станція «Знайко» (Конкурс капітанів) – У яких місцях під час руху на нас чекає небезпека? – Як слід обходити трамвай? – Хто є учасником дорожнього руху? – Для чого роблять газ навмисно пахучим? – Коли вогонь може бути добрим, а коли злим? – Як повинні перетинати дорогу групи учнів? Станція «Юний художник» Намалюйте дорожній знак. Станція «Творча» Команди виконують номери художньої самодіяльності на тему свята, підготовлені заздалегідь. (Члени журі підводять підсумок і нагороджують команди.)
Свято – розвага «Птахи взимку» Мета: розширити і закріпити знання учнів про зимуючих птахів та їх життя взимку; розкрити екологічні зв’язки між ними та навколишнім середовищем; формувати у дітей науковий світогляд, учити замислюватися над наслідками своїх дій; розвивати ініціативу дітей до природоохоронної діяльності;виховувати екологічну культуру, зокрема, бажання допомагати птахам. Обладнання: презентація «Птахи взимку», костюми пташок, пташині годівнички. Хід свята I. Вступне слово Вчитель. Дорога біла стелеться, В.Бичко Казково гарний ліс в ясний день. Особливо коли раптом блисне сонячний промінь і освітить запорошені снігом верхівки дерев. І ось серед білосніжних пластівців на гілках ми побачимо незвичайних птахів. Це птахи зимового лісу. На нашій планеті понад 8600 їх видів, зокрема в Україні понад 360 видів осілих, перелітних, зимуючих та залітних птахів. Чи задумувалися ви – як братам нашим меншим взимку живеться? За своїми повсякденними клопотами люди навіть не помічають труднощів, з якими стикаються в зимову пору пернаті друзі. Так, багато з них відлетіли в теплі краї і ми з нетерпінням чекаємо їх повернення, бажаючи знову почути дзвінкий спів. Адже зі пташиним співом приходить весна. Та як бути тим птахам, які залишаються поряд з нами взимку? Саме про них піде у нас розмова. ІІ. Конкурсно-розважальна програма Конкурс «Відгадай пташку» Вчитель. Які птахи залишаються зимувати разом з нами поблизу наших осель?Ви загадки відгадайте і птахів усіх пізнайте! Ша загадка Маленький хлопчик У сірій свитинці По дворах стрибає Крихти збирає. (Горобець) (З`являється дитина у костюмі горобчика.) Горобчик. У мороз і холоднечу ми не залишаємо людину. Вийдіть зимовим ранком на вулицю. Здається, усе живе завмерло. І раптом – голос: «Жив…жив». Мені в Бостоні (США) встановлено пам’ятник за порятунок садів від гусені. Бо я з друзями знищую до 3000 насінин різних бур’янів щодня. Як і інші птахи, ми-горобці заслуговуємо повагу і потребуємо підгодівлі. Га загадка Вчитель. І цю пташку можна часто побачити у зимовому садку. Пташка невеличка В неї білі щічки Сірі лапки, чорна шапка, Фартушок жовтенький, Голосок тоненький. Та ж ця пташка невеличка Називається… (синичка) (З`являється дитина у костюмі синички.) Синичка. Я за добу з’їдаю стільки, скільки важу сама. Якби людина мала такий самий апетит, то вона повинна була б з’їдати 40 буханців хліба за день. В морозні ночі зграйки моїх подруг-синиць ховаються у дупла, щілини будівель і сплять, тісно притулившись одна до одної, утворюючи пухнасту кулю, із якої стирчать хвостики. Така ночівля допомагає нам зберегти тепло. Тя загадка Вчитель. А цю пташку влітку у наших краях не зустрінеш. Вона прилітає до нас тільки для того, щоб перезимувати. Ми маєм грудочки червоні І чорні крильця в нас міцні. На крилах зиму ми приносим І звуть нас просто…(снігурі) (З`являється дитина у костюмі снігура.) Снігур. Як тільки зграя снігурів перелітає на нове місце і сідає на верхів'я дерев чи кущі, ми одразу починаємо перегукуватись, аби легше було зібратися докупи. У цей час далеко чути наше гучне «гу-гу-гу-». Харчуюся різноманітним насінням, навесні поїдаю бруньки дерев та чагарників, а восени та взимку – лісовими ягодами та горішками. Найулюбленіша їжа – ягоди горобини. Та загадка Вчитель. А ця пташка вам добре знайома. Її ще називають лікарем дерев. Вірно людям я служу, Їм дерева стережу. Дзьоб міцний і гострий маю, Шкідників ним добуваю. (Дятел) (З`являється дитина у костюмі дятла.) Дятел. Кожне дерево обстукаю, відшукуючи комах-короїдів, і обов’язково зловлю їх, не даючи дереву загинути. А допоможе мені в цьому язик, який прямо-таки чималенький – до 14 см завдовжки та ще й дуже гнучкий. Та загадка Вчитель. Нахвалялась птиця чорна: «Я весела, я моторна, Довгий дзьоб та довгий хвіст, Я й співати маю хист. Я прекрасна, я вродлива, Приязна, розумна, мила. От якби ж то ще корона…» Нахвалялася … (Ворона) (З`являється дитина у костюмі ворони.) Ворона. Мозок у мене та моїх друзів в п'ять разів більше голубиного і дозволяє додумуватися до самих хитромудрих способів добування їжі. Знайшовши суху хлібну кірку, ми ніколи не будемо давитися в сухом`ятку, а обов'язково знайдемо калюжу, щоб розмочити хліб і тільки після цього з'їмо або віднесемо пташенятам. Ще ми можемо відкрити лапою сірникову коробку (якщо це нас зацікавить) і розгорнути, не пошкодивши, фантик від цукерки. Гра «Заспівай по-пташиному» (З`являється дитина у костюмі сойки.) Сойка. Вгадайте як мене звати? Я люблю говорити, іноді навіть «іноземними» мовами. Мене називають птахою-пересмішником. Найчастіше мене можна зустріти прямо у дворі вашого дому. Іноді з кущів чути дзвінке стрекотіння, дуже схоже на сороче. Але, придивившись, ви побачите не сороку, а мене. Я, вмію імітувати собачий гавкіт, нявкання та інші звуки. Вгадали? Мене звати – сойка. (СЛАЙД №9) А чи вмієте ви співати по-пташиному? (По колу передається іграшка і той у кого залишиться вона в руках, співає пташину пісню. Наприклад: синичка: цвінь-цвірінь, сінь-сінь, горобчик: чик-чирик, сорока: скре-ке-ке, грак: кар-кар, голуб: гу-гу, зозуля: ку-ку, сова: угу-угу, соловей: тьох-тьох-тьох).   Что делает отдел по эксплуатации и сопровождению ИС? Отвечает за сохранность данных (расписания копирования, копирование и пр.)...  ЧТО ПРОИСХОДИТ ВО ВЗРОСЛОЙ ЖИЗНИ? Если вы все еще «неправильно» связаны с матерью, вы избегаете отделения и независимого взрослого существования...  Что делать, если нет взаимности? А теперь спустимся с небес на землю. Приземлились? Продолжаем разговор...  Что способствует осуществлению желаний? Стопроцентная, непоколебимая уверенность в своем... Не нашли то, что искали? Воспользуйтесь поиском гугл на сайте:
|