Тема 7: Методы, формы и средства воспитания

(практическое занятие)

Цель: охарактеризовать понятия „методы воспитания”, „средства воспитания”; показать основные возможности различных методов и форм воспитания, особенности их содержания и применения; сформировать представление об основных подходах и их выбору и применению.

Основные вопросы темы:

1. Понятие о методе и средстве воспитания.

2. Методы формирования сознания личности.

3. Методы организации деятельности и формирования опыта общественного поведения.

4. Методы стимулирования поведения и деятельности.

5. Методы контроля, самоконтроля и самооценки в воспитании.

6. Приемы педагогического воспитания.

7. Основные формы воспитания.

Что записать в ваш педагогический словарь:

· метод воспитания

· прием воспитания

· средство воспитания

· форма воспитанини

Блок самоконтроля

По итогам изучения данной темы вы должны знать:

сущность понятий „метод воспитания”, „средства воспитания”, „формы воспитания”;

характеристику отдельных методов воспитания, их педагогические возможности;

половые и индивидуальные особенности детей и подростков, обуславливающие выбор и специфику применения методов воспитания и выбора форм воспитания;

специфику применения методов и форм воспитания в разных социальных ситуациях развития.

По итогам изучения данной темы вы должны уметь:

анализировать и оценивать условия, влияющие на выбор методов, средств, форм воспитания;

выделять и раскрывать педагогические возможности различных методов и форм воспитания;

анализировать действия учителя и учащихся в рамках различных методов и форм воспитания;

соотносить понятия „метод воспитания”, „прием воспитания”, „средство воспитания”, „форма воспитания”;

проводить психолого-педагогическую диагностику личности, которая служит основой выбора и применения методов и форм воспитания;

учитывать половозрастные и индивидуальные особенности развития личности при выборе методов, средств, форм воспитания.

Литература

1. Азаров Ю.П. Искусство воспитывать. – М., 1985.

2. Глассер У. Школа без неудачников. – М., 1991.

3. Голуб И.Б., Розенталъ Ф.Е. Секреты хорошей речи. – М., 1993.

4. Иванов И.П. Энциклопедия коллективных творческих дел. – М.,
1986.

5. Коротов В.М. Принципы и методы гуманистического воспитания //
Школа и производство. – 1998. – № 3.

6. Лупашонок О.Я., Щуркова Н.Е. Конфликтологический этюд для
учителя. – М., 1998.

7. Макаренко А.С. Дисциплина, режим, наказание и поощрение. //
Соч.: В 7 т. – М., 1976. - Т. 5.

8. Орлов Ю.М. Восхождение к индивидуальности. – М., 1991.

9. Педагогика / Под ред. П.И. Пидкасистого – М., 1998.

10. Российская педагогическая энциклопедия. – М., 1993.

11. Сухомлинский В.А. Не только разумом, но и сердцем: Сб. ст. –
М.: Молодая гвардия, 1986.

12. Болдирев Н.М. Методика воспитательной работы в школе. – М., 1984.

13. Даниленко М.В., Даниленко Л.І. Педагогічні задачі. – К., 1991.

14. Касьяненко М.Д. Педагогіка співробітництва. – К.: Вища шк., 1993. - Ч. II.

15. Карпенчук С.Г. Теорія і методика виховання. – К., 1997. – С.94-135; 172-203

16. Концепція виховання дітей та молоді у національній системі освіти // Виховна робота в закладах освіти України. – К., 1998. - С. 179-192.

17. Макаренко А.С. Методи виховання. - Тв. у 8 т. - Т. 5 – К., 1981.

18. Макаренко А.С. Методика виховної роботи. – К., 1990.

19. Натанзон Е.М. Важкий школяр і педагогічний колектив. – М., 1987.

20. Педагогика / Под ред. Ю.К. Бабанского. - М., 1988. -С. 105-125.

21. Подласый И.П. Педагогика. - Кн. 2. – М. 1999. - С. 93-136.

22. Сухомлинський В.О. Як виховати справжню людину. - К., 1975.

23. Фіцула М.М. Педагогіка. - К., 2000. - С. 314-340

24. Харламов И.Ф. Педагогика. - М., 1999. - С.303-322.

Самостоятельная работа студентов

Практический блок

1. Напишите 7-10 библиографических карточек по литературе данной темы, составьте свои аннотация к выбранным изданиям.

Форма отчета: соответствующая карточка.

2.Подберите отрывки из литературных и научных текстов по одной из предлагаемых тем:

· Сущность понятия «метод воспитания».

· Возможности и пределы методов воспитания в педагогическом процессе

· Формы воспитания в различных концепциях воспитания.

Форма отчета: фрагмент хрестоматии.

3.Напишите рецензию на одну из перечисленных ниже книг и статей.

· Гуткина Л.Д. Планирование и организация воспитательной ра­боты в школе. – М., 2000.

· Зеньковский В.В. Проблемы воспитания в свете христианской антропологии. – М., 1993.

· Краевский В.В. Воспитание или образование? // Педагогика. – 2001. – №3.

· Щуркова Н.Е. Новые формы воспитательной работы // Воспи­тание школьников. – 1993. – № 6.

Форма отчета: текст рецензии.

4.Ознакомьтесь с предложенной ситуацией.

6-й класс языковой гимназии. Хорошо развита речь, высокий интеллект у большинства. Отношение к вашему предмету – прагматично-взвешенное, без эмоций. Никогда не «перерабатывают», точно выполняют все требо­вания учителя. Спонтанной активности нет. Проблем с дисциплиной — также. В классе есть Сергей С. — признанный «клоун, хорошо учится и остроумен, всегда старается подчеркнуть ошибки или оговорки учителя. Нажиму со стороны учителя вряд ли подчинится.

· Выберите необходимые методы и формы воспитания для этой си­туации. Разработайте конспект применения выбранной формы вос­питания.

Форма отчета: конспект воспитательного мероприятия с изложе­нием целей и задач воспитания.

Аналитический блок

1. Работа с текстами:

ЧТО И КАК ПИСАЛИ О МОДЕ В ЖУРНАЛАХ НАЧАЛА XX ВЕКА Первый номер журнала «Аполлон» за 1909 г. начинался, по сути, с программного заявления редакции журнала...

Живите по правилу: МАЛО ЛИ ЧТО НА СВЕТЕ СУЩЕСТВУЕТ? Я неслучайно подчеркиваю, что место в голове ограничено, а информации вокруг много, и что ваше право...

ЧТО ПРОИСХОДИТ, КОГДА МЫ ССОРИМСЯ Не понимая различий, существующих между мужчинами и женщинами, очень легко довести дело до ссоры...

Что делать, если нет взаимности? А теперь спустимся с небес на землю. Приземлились? Продолжаем разговор...

Не нашли то, что искали? Воспользуйтесь поиском гугл на сайте: