|
|
Фобии известные и незнакомыеАнглии и английских вещей — англофобия Бедности — пениафобия Беременности — майеусиофобия Бога — теофобия Болезни — ноземафобия Ветра — анемофобия Воды — гидрофобия Воздуха — аэрофобия Высоты — гипсофобия Глаз — омматофобия Глотания — фагофобия Гомосексуальности — гомофобия Грабителей — гарпаксофобия Демонов или дьяволов — демонофобия Денег — хромстофобия Деревьев — дендрофобия Детей — педиофобия Дневного света — фенгофобия Дождя — омброфобия Дома — доматофобия Жары — тсрмофобия Железной дороги — сидеродромофобия Женщин — гипофобия Животных — зоофобия Запахов — осмофобия Закрытого пространства — клаустрофобия Зеркал — эйсоптрофобия Змей — офидиофобия Зубов — одонтофобия Идти по мосту — гефирофобия Испачкаться — аутомисофобия Книг — библиофобия Кожи — дерматофобия Кожных болезней — дерматосиофобия Крови — гематофобия Кукол — педиофобия Лекарств — фармакофобия Лошадей — гиппофобия Льда, инея — криофобия Людей — антропофобия Механизмов — механофобия Мехов — дорафобия Микробов — спермофобия Могил — тафофобия Мужчин — андрофобия Мышей — мусофобия Мяса — карнофобия Наводнения — антлофобия Наготы — гимнофобия Наказания — пойнефобия Насмешек — катагелофобия Находиться под пристальным взглядом — скопофобия Незнакомцев — ксенофобия Ночи — никтофобия Огня — пирофобия Ос — сфексофобия Острых предметов — оксифобия Пауков — арахнофобия Полетов — аэрофобия Писать –– графофобия Привидений — фасмофобия Прикосновений — гафефобия Птиц — орнитофобия Пустых помещений — кенофобия Путешествий — годофобия Ракет — баллистофобия Ранений, травм — травматофобия Рек — потамофобия России и русских вещей — русофобия Сатаны — сатапофобия Свадьбы — гамофобия Сексуальных сношений — коитофобия, кипридофобия Скорости — тахофобия Слов — логофобия Сна — гипнофобия Снега — хионофобия Сновидений — опейрофобия Собак — кинофобия Солнца — гелиофобия Страха — фобофобия Темноты — ахлуофобия, никтофобия Теней — сиофобия Толпы — охлофобия Трупов — некрофобия Тумана — гомихлофобия Удовольствия — гедонофобия Удушья — пнигофобия Укусов (насекомых) –– снидофобия Фекалий — копрофобия Физической любви — эротофобия Франции и французских вещей –– галлофобия Хирургических операций — эргазиофобия Цветов — антофобия Церквей — экклезиафобия Червей — гельминтофобия Шума или громкого разговора –– фонофобия Яда — токсифобия (Melville, 1978, р. 196-202)
Выработка реакций страха и избегания. Бихевиористы предложили классическое обусловливание в качестве обычного пути приобретения реакций страха на объекты или ситуации, которые не являются опасными в действительности (Wolpe & Plaud, 1997). При классическом обусловливании два одновременно происходящих события становятся прочно связанными друг с другом в уме человека, и затем человек одинаково реагирует на каждое из них (см. главу 2). Если одно событие вызывает реакцию страха, то ее может вызывать и другое событие. Классическое обусловливание — процесс научения, в котором два события, неоднократно возникающие одновременно, связываются в уме человека друг с другом, в результате чего вызывают одинаковую реакцию. В 1920-х годах ученые описали случай молодой женщины, которая, несомненно, приобрела фобию текущей воды путем классического обусловливания (Bagby, 1922). Семилетним ребенком она отправилась на пикник со своими матерью и тетей и после завтрака одна убежала в лес. Карабкаясь по большим камням, она обнаружила, что ее нога застряла между двумя из них. Чем яростнее она старалась освободиться, тем сильнее застревала. Никто не слышал ее криков, и она пугалась все больше и больше. На языке бихевиористов эта ловушка из камней формировала реакцию страха: Ловушка Реакция страха Пытаясь освободить ногу, девочка слышала неподалеку шум водопада. Звук бегущей воды связался в ее уме с яростным сражением с камнями, и у нее также выработался страх перед бегущей водой: Бегущая вода Реакция страха Наконец тетя нашла плачущего ребенка, освободила его и успокоила, но психологическая травма уже была нанесена. С того дня девочка боялась шума бегущей воды. В течение многих лет членам семьи приходилось заставлять ее принимать душ. Когда она путешествовала поездом, ее друзьям приходилось закрывать окна, чтобы она не видела никаких рек. Очевидно, что у молодой женщины образовалась фобия путем формирования условного рефлекса. «У детей всегда плохо получалось слушаться старших, зато им всегда отлично удавалось им подражать». Джеймс Болдуин, «Пятая авеню» В терминах условно-рефлекторной теории, ловушка представляла собой безусловный стимул (БС), который понятным образом создает обусловленную реакцию (ОР) страха. Бегущая вода представляла собой условный стимул (УС), который ранее был нейтральным, но стал в уме ребенка ассоциироваться с ловушкой и начал так же вызывать реакцию страха. Новоприобретенный страх являлся условной реакцией (УР): БС: Ловушка ОР: Страх УС: Бегущая вода УР: Страх Приобретение реакций страха может происходить также посредством моделирования, то есть путем наблюдения и подражания (Bandura & Rosenthal, 1966). Человек может наблюдать, как другие боятся каких-то предметов или событий, и сам приобрести страх перед ними. Примером может служить маленький мальчик, мама которого боится болезней, врачей и больниц. Если она неоднократно демонстрирует свои страхи, вскоре и сам мальчик, возможно, будет испытывать страх перед болезнями, врачами и больницами. Моделирование — процесс научения, в котором человек наблюдает за другими и затем подражает им; также — терапевтический подход, основанный на том же принципе. Почему чьи-то неприятные переживания превращаются в долговременную фобию? Разве не должна была девочка, попавшая в ловушку, впоследствии убедиться, что бегущая вода не принесет ей никакого вреда? Разве не должен мальчик с возрастом понять, что болезни временны, а врачи и больницы полезны? Бихевиористы считают, что после приобретения реакции страха люди стараются избегать того, что пугает их. Всякий раз, когда они обнаруживают, что приблизились к пугающему их объекту, они спешат удалиться от него. К тому же они могут заранее планировать свои действия, чтобы избежать подобной встречи. Вспомните, что друзья девушки закрывали окна в поездах, чтобы она могла не видеть реки. Люди с фобиями не сталкиваются с пугающими их предметами достаточно часто для того, чтобы убедиться в их безвредности (Kim & Hoover, 1996; Mowrer, 1947, 1939). Бихевиористы предполагают, что приобретенные специфические страхи, когда их у человека набирается большое количество, перерастают в генерализованное тревожное расстройство. Такой результат может получаться вследствие генерализации стимулов: реакцию, сформированную на одни стимулы, могут вызывать похожие стимулы. Приобретенный девочкой, застрявшей среди камней, страх перед бегущей водой мог генерализоваться и вызываться такими похожими стимулами, как звук наливаемого в стакан молока или энергичная музыка. Предположим, человек испытал несколько травмирующих событий, каждое из которых вызвало реакцию страха на один-два стимула, а затем произошла генерализация стимулов на схожие. У этого человека формируется большое количество страхов, и, в конце концов, он может заболеть генерализованным тревожным расстройством. Генерализация стимулов — феномен, в котором реакцию, сформированную на одни стимулы, вызывают схожие стимулы. Научное исследование бихевиористской теории формирования фобий. Некоторые лабораторные эксперименты обнаружили, что у людей и животных действительно можно выработать реакцию страха путем формирования условного рефлекса (Miller, 1948; Mowrer, 1947, 1939). В известном отчете о результатах исследования психологи Джон Уотсоп (JohnВ. Watson) и Розали Райнер (Rosalie Rayner) (1920) описали, как они обучили малыша, называемого маленький Альберт, бояться белых крыс. Несколько недель Альберту разрешали играть с белой крысой, и это доставляло ему удовольствие. Однажды, когда Альберт потянулся к крысе, экспериментатор ударил молотком по стальной пластине, издав очень громкий звук, испугавший и расстроивший ребенка. Уотсон (1930) описывал это так: «В то мгновение, как ему показывали крысу, ребенок начинал плакать...и уползал прочь от нее так быстро, что с трудом удавалось поймать его, пока он не добрался до края матраца» (с. 161). Вопросы для размышления _______________________ В наши дни Комитеты по охране прав человека, возможно, не разрешили бы Уотсону и Райнер проводить их эксперимент с маленьким Альбертом. • Что в этом эксперименте могло вызвать их беспокойство? Перевесит ли их тревога важность открытия, полученного в результате эксперимента? Исследования также подтвердили предположения бихевиористов о том, что страхи могут возникнуть вследствие моделирования. Например, психологи Альберт Бандура (Albert Bandura) и Теодор Розенталь (Тпеос1оге Rosenthal) (1966) показывали людям, как человек, казалось, подвергался удару электричеством каждый раз, когда звучала сирена. На самом деле жертвой являлся помощник экспериментатора — в исследовательских терминах, сообщник, — который изображал по сигналу сирены, что он испытывает боль, дергаясь и вопя. После того, как не подозревающие о подвохе зрители несколько раз увидели подобные эпизоды, они сами стали испытывать страх при звуке сирены. Сообщник — помощник экспериментатора, который помогает создать в ходе эксперимента нужную ситуацию (настроение), разыгрывая из себя другого человека. Хотя эти эксперименты подтверждают теорию бихевиористов, другие исследования ставят ее под сомнение (Graham & Gaffan, 1997; Marks, 1987). Например, в ходе некоторых других лабораторных экспериментов с детьми и взрослыми не удалось сформировать у них реакцию страха (Halam & Rachrnan, 1976; Bancroft, 1971). К тому же, в процессе изучения клинических случаев людей, страдающих фобиями, лишь в некоторых случаях удалось найти специфические примеры выработки условного рефлекса или моделирования (Hofmann, Ehlers, & Roth, 1995; Mellman, 1995). Так что фобии могут быть вызваны путем классического обусловливания или моделирования, но исследователями не было установлено, что это расстройство обыкновенно возникает по этим причинам.   ЧТО И КАК ПИСАЛИ О МОДЕ В ЖУРНАЛАХ НАЧАЛА XX ВЕКА Первый номер журнала «Аполлон» за 1909 г. начинался, по сути, с программного заявления редакции журнала...  Что будет с Землей, если ось ее сместится на 6666 км? Что будет с Землей? - задался я вопросом...  ЧТО ПРОИСХОДИТ, КОГДА МЫ ССОРИМСЯ Не понимая различий, существующих между мужчинами и женщинами, очень легко довести дело до ссоры...  Что делать, если нет взаимности? А теперь спустимся с небес на землю. Приземлились? Продолжаем разговор... Не нашли то, что искали? Воспользуйтесь поиском гугл на сайте:
|