ПОЛЕЗНОЕ

Как развить коммуникабельность Почему могут возникнуть ссоры между супругами, в то время как их отношения кажутся прочными Почему появляется страх? Как стать богатым и отойти от дел молодым Советы от доктора Айболита «Как быть здоровым» Как сделать приглашение правильно Точка зрения. Как сделать сотрудника вовлеченным? Лень и как с ней бороться. Психологические аспекты Способов заработать с помощью internet Лекции по Основам предпринимательства Последнее добавление

КАТЕГОРИИ

Правила поиска коллективного решения

⇐ ПредыдущаяСтр 9 из 16Следующая ⇒

1. Свободный обмен мнениями. При решении проблемы различные взгляды и мнения дают положительный результат. Чем больше взглядов и мнений выявляется при решении проблемы, тем большая вероятность правильного ее решения. Внимательно выслушайте мнение каждого участника и постарайтесь его понять.

2. Одобряйте только те мнения и решения, с которыми вы полностью согласны. Не поддерживайте мнение одного человека или группы учеников только потому, что он ранее поддержал или согласился с вашим мнением.

3. Не избегайте конфликтных ситуаций и конструктивной критики. Не сдавайтесь, если вы в меньшинстве и класс не поддерживает ваше мнение. Не принимайте решения, руководствуясь только тем, что коллектив поддерживает его. Большинство тоже может ошибиться.

4. Открыто признайтесь в своей ошибке, если вы ее осознали. Не стремитесь к тому, чтобы в любом случае было принято ваше решение. Старайтесь найти объективное логическое обоснование решения.

ответы к разделу «подготовка к семинарскому

ЗАНЯТИЮ»

№ 1. 4.

№ 2. 4. Остальные определения либо неверные, либо некорректные.

№3. а.

№ 7.1 — либеральный стиль; 2 — демократический стиль; 3 - авторитарный стиль.

№8.

Деятельность учителя	Становление	Стабилизация	Расцвет
Формирование актива учащихся	+
Корректирующая функция			+
Организация коллектива	+
Единоличное требование учителя к коллективу	+
Регуляция общения, предъявление требований к коллективу через актив		+
Развитие творческой индивидуальности каждого ребенка			+
Совершенствование структуры коллектива, его укрепление		+
Создание условий, обеспечивающих совпадение взглядов и оценок детей	+

Литература

Иванов И. П. Коллективное творческое воспитание // Семья и школа. — 1989. - № 8.

Коджаспирова Г. М., Коджаспиров А. Ю. Педагогический словарь. — М., 2000.

Козлова О. Н. Введение в теорию воспитания. — М.: Интерпракс, 1994.

Кумарин В. В. Коллектив — среда обитания личности // Педагогика. — 1994. - № 4.

Макаренко А. С. Педагогика индивидуального действия. Соч.: В 5 т. — М., 1968.

Новикова Л. И. Педагогика детского коллектива. — М., 1978.

Российская педагогическая энциклопедия: В 2 т. — М., 1993.

Селиванов В. С. Основы общей педагогики: теория и методика воспитания. — М.: Академия, 2000.

Сластенин В. А. и др. Педагогика. — М.: Школа-Пресс, 2000.

Сухомлинский В. А. Методика воспитания коллектива. — М.: Просвещение, 1981.

Модуль 5

Теория и практика воспитательных систем школы

Цели изучения:

сформировать у студентов представление о сущности понятия «воспитательная система школы» и его структуре; расширить фундамент педагогической эрудиции в области знания российских в целом и региональных в частности педагогических инновационных воспитательных систем.

Форма изучения:

самостоятельная работа студента.

Основные понятия:

система, воспитательная система школы (ВСШ), объект и субъект ВСШ, структура воспитательной системы, этапы становления воспитательной системы, критерии эффективности воспитательной системы.

Опорная схема лекции

ВСШ	Такая форма интеграции совокупной деятельности школы, которая позволяет сделать наиболее эффективным весь учебно-воспитательный процесс

Структура ВСШ

Основная педагогическая идея

Цели и задачи

Деятельность по их достижению

Педагогическое общение

Система самоуправления

Система взаимодействия с окружающей средой

Функции ВСШ	Этапы становления ВСШ
1. Интегрирующая 2. Регулирующая 3. Развивающая 4. Защитная 5. Компенсаторная 6. Корректирующая	1. Становление 2. Утверждение 3. Полное развитие 4. Распад или обновление

Типы ВСШ	Признаки	Критерии эффективности ВСШ
Авторитарная воспитательная система	Постоянное предъявление требований к учащимся и педантичное их выполнение; цель – воспитание послушания; главное воспитательное средство - дисциплина	1. Наличие сложившегося воспитательного коллектива 2. Общий благоприятный психологический климат 3. Степень достижения целей ВСШ
Гуманистическая воспитательная система	Ориентирована на личность учащегося4 цель – создание обстановки сотрудничества и творчества и условий для развития личности; главное воспитательное средство – активная включенность в среду

⇐ Предыдущая 4 5 6 7 8910 11 12 13 Следующая ⇒

Конфликты в семейной жизни. Как это изменить? Редкий брак и взаимоотношения существуют без конфликтов и напряженности. Через это проходят все...

Система охраняемых территорий в США Изучение особо охраняемых природных территорий(ООПТ) США представляет особый интерес по многим причинам...

ЧТО ПРОИСХОДИТ ВО ВЗРОСЛОЙ ЖИЗНИ? Если вы все еще «неправильно» связаны с матерью, вы избегаете отделения и независимого взрослого существования...

Что будет с Землей, если ось ее сместится на 6666 км? Что будет с Землей? - задался я вопросом...

Не нашли то, что искали? Воспользуйтесь поиском гугл на сайте: