Тема: Початок Української революції (1917-початок 1918 року)

Тема: Початок Української революції (1917-початок 1918 року)……………….4

Тема: Україна у боротьбі за збереження державності (1918-1919)……………….7

Тема: Громадянська війна та іноземна інтервенція в Україні (1919-1920)…….10

Тема: Радянська модернізація України ………………………………………………14

Тема: Західна Україна (1919-1939 рр.) ………………………………………………..23

Додаткові завдання для перевірки знань ………………………………………..25

Лабораторна робота ………………………………………………………………… 48

Література................................................................................................................................... 49

Надання якісної освіти в галузі історії диктує необхідність розробки змістовних матеріалів для перевірки знань під час класних опитувань на комбінованих уроках, на семінарах, присвячених важливим історичним питанням. З цією метою і створено даний посібник. В ньому поміщені завдання, які дозволяють викладачеві перевірити якість знань учнів за навчальною темою лекції. Також надані завдання дозволяють самому учневі працювати над матеріалом вдома, задля власної самооцінки й підвищення навчальних досягнень. Така робота дозволить учневі ретельно підготуватися до тематичного оцінювання, підсумкової контрольної роботи.

Завдання у посібнику розбиті на тематичні блоки, відповідно лекціям. Тому рекомендується працювати з посібником, при наявності і використанні збірки лекцій з історії України(Гребьонкін О.Т. «Історія України. Начальний посібник для 10 класу»), яка використовується у ліцеї інформаційних технологій при ДНУ. Посібник розрахований на певну кількість навчальних годин, що відповідає навчальному плану даного закладу освіти.

У посібнику представлені завдання для комбінованих уроків і семінарів. Поміщено наступні типи завдань:

· завдання, що потребують знання хронології і історичних персоналій;

· завдання на визначення причин і наслідків історичних подій;

Також в посібнику є завдання на заповнення узагальнюючих таблиць, визначення за портретом історичної особи, на знання культурних і художніх пам’яток.

У додатках поміщено різнорівневі завдання тестового характеру, завдання по історичним документам, таблицям, аналітичного характеру, по карті тощо, які вчитель може використовувати на семінарах додатково. Над ними можуть працювати учні вдома самостійно, або за вказівкою вчителя. Також додається розвиваюча лабораторна робота над художнім фільмом. Рекомендується на уроці переглянути більшу частину фільму усім класом і написати вдома письмову роботу за пропонованими питаннями. Дана робота дозволить розширити уявлення учнів про епоху та її людей.

Запропонований спосіб проведення перевірки знань учнів не вичерпує всього різноманіття можливих варіантів. Бальну систему кожен викладач може визначати самостійно. Посібник призначено для учнів ліцеїв і інших закладів технічного профілю.

Тема: Початок Української революції (1917-початок 1918 року)

Лекція 1. Крах самодержавства в Росії і початок національно-демократичної революції в Україні. Проголошення автономії і наростання політичної боротьби(липень-жовтень 1917 р.)

Семінар: «Універсали Центральної Ради і політична боротьба червня – жовтня 1917 року»

1. Які наслідки мала Лютнева революція в Росії 1917 року для долі російського і українського народів?

2. Які погляди на майбутнє України мали політичні партії, що діяли тут у 1917 році? Про що свідчить різноманітність поглядів? Які це може мати наслідки?

3. Доведіть, що події 1917 року в Україні мали характер національно-демократичної революції.

4. Коли утворилася Центральна Рада? Що Вам відомо про її керівника?

5. Назвіть причини і мету Української національно-демократичної революції.

6. За яких обставин приймався І Універсал? Розкрийте його зміст і значення.

7. За яких обставин приймався ІІ Універсал? Розкрийте його зміст і значення.

8. Дайте характеристику персональному складу першого українського уряду – Генеральний Секретаріат.

9. Розкрийте суть Липневої політичної кризи. Яке Ваше відношення до заколоту самостійників? Чому він провалився?

10. Дайте характеристику політиці Тимчасового уряду Керенського. В чому полягала причина зростання популярності більшовиків?

11. Чому відбулося загострення відносин ЦР и ТУ? Яка на той час склалася економічна і політична ситуація в країні?

12. Поясніть терміни: універсал, автономія, федеративна республіка, унітарна держава, Генеральний секретаріат, Ради робітничих селянських і солдатських депутатів, декларація, «корніловщина», «з’їзд народів».

Лекція 2. Україна у жовтні 1917 – січні 1918 року

1. Коли відбулася збройне повстання робітників під керівництвом більшовиків в Петрограді? Якою була реакція на Жовтневу революцію на Україні? Чому?

2. Які рішення прийняв ІІ з’їзд Рад в Петрограді? Чи були актуальними для української території ті питання, що були підняті в перших Декретах радянської влади?

3. Змалюйте картину боротьби за владу на Україні. Чим закінчилося повстання на заводі «Арсенал»? Хто з світових майстрів культури змалював ці події у своїй творчості?

4. Розкрийте зміст ІІІ Універсалу Центральної Ради. Які положення Універсалу можна назвати соціалістичними за змістом?

5. Виходячи з положень ІІІ Універсалу охарактеризуйте основні принципи політики Центральної Ради і Генерального секретаріату.

6. В чому ви вбачаєте прорахунки в діяльності Центральної Ради і ГС у внутрішній і зовнішній політиці? Чому ЦР втрачала довір’я населення?

7. В чому були причини конфлікту Раднаркому Росії і Генерального секретаріату УНР?

8. Розкрийте зміст ультиматуму Радянської Росії до УНР. Назвіть більш-менш прийнятні і неприйнятні положення цього документу.

9. Відмова ГС виконати ультиматум – це вірний, чи невірний крок? Висловіть власну думку.

------------------ ------------------------ -------------------- --------------------

Лекція 3. Встановлення радянської влади в Україні та її боротьба з Центральною Радою. Політика більшовиків в Україні

1. Чому і за яких обставин у грудні 1917 року саме Харків стає центром боротьби за радянську владу?

2. Назвіть результати роботи І Всеукраїнського з їзду Рад у Харкові?

3.Проаналізуйте державотворчі заходи Радянської України.

4. Охарактеризуйте склад Народного секретаріату. Інтереси яких верств населення він відбивав?

5. Наскільки самостійними були дії українських більшовиків при встановленні радянської влади в Україні?

6. Як проходила боротьба за владу в Україні після вторгнення військ Раднаркому Росії на допомогу Народному секретаріатові?

7. Передайте зміст і проаналізуйте значення й наслідки ІY Універсалу ЦР.

8. Підготуйте доповідь «Бій під Крутами». Як ви відноситися до цієї події?

9. Коли і як відбулася поразка Центральної Ради? Чому?

10. Чим можна пояснити масштаби «червоного терору»?

12. Полковник М. Муравйов – герой Червоної Армії чи авантюрист?

13. Назвіть основні заходи більшовицької влади в галузі: а) промисловості; б) с/г; в) організації влади і каральних органів; г) армії; д) міжнародних відносин;

14. Які верстви населення безперечно протестували б проти заходів більшовиків, а які б їх вітали? Назвіть відомі вам факти підтримки більшовиків та антибільшовицьких виступів.

15. Поясніть терміни: терор, Генеральний Секретаріат, Народний Секретаріат, Червоне козацтво, репресії, реквізиції, експропріація, ревком, комнезами, комбіди.

16. Хто ці історичні особи? Що ви про них знаєте?

----------------------- ------------------------------- --------------------------------------------

* Підготуватися до тематичного оцінювання. Повторити лекції 1-3!

1. Як ви гадаєте, з яких причин Генеральний Секретаріат УНР звернувся до урядів імперіалістичних держав у Бресті? Чи був необхідним Брест-Литовський договір?

2. Що передбачали угоди між урядом УНР і країнами Четверного союзу, відомі, як Брестський договір? Як ці угоди вплинули на становище на Україні?

3. В чому причини поразок червоних військ і падіння радянської влади на Україні?

4. Що уявляв собою німецький окупаційний режим? В чому причини загострення відносин між ЦР і німецьким командуванням?

5. Яким чином генералу П.Скоропадському вдалося швидко захопити владу.

6. Підготуйте біографічну довідку про П.Скоропадського.

7. Розкрийте внутрішню політику гетьмана Скоропадського за планом:

а) новий уряд і його дій; б) політика у військовій сфері;

в) агарна політика; г) промисловість і фінансова сфера; д) зовнішня політика.

8. В чому полягала політика гетьмана у сфері науки, культури, освіти.

9. Дайте загальну тогочасній Українській державі та ролі гетьмана в ній.

10. Поясніть терміни: Брестський договір, окупація, гетьман, кош, аграрне законодавство, «Молодий театр», «хліборобський з’їзд», монархія.

11. Хто ці історичні особи? Що ви про них знаєте?

--------------------------------------------- -------------------------- --------------------------------- ------------------------

Лекція 5. Відновлення УНР. Влада Директорії

1. Які Вам відомі приклади боротьби проти режиму гетьмана П.Скоропадського? Назвіть найбільш вірогідні причини падіння його влади.

2. Коли, за яких обставин утворилася Директорія? Назвіть її склад.

3. Яким чином Директорії вдалося здобути владу?

4. Коли, де і на яких правах, з якою метою, утворилася Комуністична партія більшовиків України(КП(б)У)? Хто її очолив?

5. Чи були дії КП(б)У достатньо самостійними? Хто стояв в опозиції до неї?

6. Дайте характеристику внутрішній політиці Директорії за планом:

а) декларації та їх втілення; б) організація влади; в) конкретні дії стосовно різних верств населення(соціальна політика); г)організація війська;

8. Чому, з самого початку свого утворення Директорія почала викликати незадоволення населення?

9. В чому Ви вбачаєте причини розколу в Директорії?

10. До чого прагнув Симон Петлюра? В чому помилковість і виправданість його кроків?

12. Як діяли Повстанські дивізії червоних? Що вам відомо про М.Щорса?

13. Як вдалося червоним захопити владу? Чому Директорія потерпіла поразку?

14. Поясніть терміни: Директорія, шовінізм, анархія, авторитаризм, тоталітаризм, демократія, диктатура, КП(б)У, УПСР, Трудовий конгрес, «Боротьбисти», злука.

15. Хто ці історичні особи? Що ви про них знаєте?

------------------ ------------------- ------------------ ------------------- -----------------

Лекція 6. Західноукраїнська народна республіка

1. За яких історичних обставин відбулося проголошення ЗУНР? Коли?

3. Проаналізуйте основні заходи уряду ЗУНР. В яких умовах вони відбувалися? Які були допущені прорахунки?

4. Чому ЗУНР опинилася у міжнародній ізоляції? Дайте власну оцінку акту злуки УНР і ЗУНР і міжнародній реакції на цю подію.

5. Чим пояснити часті народні виступи на Західній Україні?

6. За яких обставин відбулося падіння ЗУНР? Як склалася доля Східної Галичини, Волині й прилеглих земель?

а) Північна Буковина і Хотинщина у 1918-1919 роках;

8. Поясніть терміни: січові стрільці, Державний секретаріат, Генеральний секретаріат, Народний секретаріат, ЗУНР, УГА, злука, КПЗУ, Чортківська офензива, русини.

* Підготуватися до тематичного оцінювання. Повторити лекції 4-6!

1.Як відбувалося формування радянського державного апарату в Україні?

2. Якою була програма соціально-економічних перетворень уряду Х.Раковського? Як ця програма втілювалася в життя?

3. Дайте характеристику першій українській радянській Конституції.

4. Яким був «воєнний комунізм» в Україні? В чому була його вимушеність, а в чому трагедія? Які результати?

5. Чим пояснюється входження УСРР у воєнно-політичний союз?

6. Окресліть масштаб антибільшовицьких виступів. Що вам відомо про виступ отамана М.Григор'єва? Які верстви населення приєднувалися до таких загонів батьків-отаманів?

7. Яких успіхів досягла радянська влада більшовиків в галузі пропаганди і агітації?

8. Перелічіть націонал-комуністичні течії. В чому полягали їх головні ідеї?

9. Поясніть терміни: Раднарком, соціалізм, більшовизм, ВНК, ревком, Конституція, федерація, терор, націонал-комуністи, «укапісти».

10. Хто ці історичні особи? Що ви про них знаєте?

------------------- -------------------- отаман-------------- і отаман Нестор Махно

Лекція 8. Окупація України військами Денікіна та розгром його військ Радянська влада на початку 1920 року

1. Назвіть політичні, військові сили, що вели боротьбу за українську територію у 1919 році. Які задачі, цілі вони перед собою ставили?

2. Як і коли розпочався наступ білогвардійських військ А.Денікіна? Чим пояснити успіхи білих і відступ червоних?

3. Охарактеризуйте тактику українських армій Директорії УНР і УГА в умовах денікінського наступу. Чим можна пояснити розходження у діях?

4. Зимовий похід 1919 року військ УНР – відчайдушний крок, чи тактичний хід?

5. Що являв собою денікінський окупаційний режим на українській території?

6. Що ви знаєте про опір денікінцям? Які були його різновиди й чому?

7. Підготуйте доповідь на тему «Махновський рух».

8. Чому врешті-решт денікінці потерпіли поразку? Коли і як перемогла Червона Армія?

9. Які нові риси простежуються у політиці радянської влади(більшовиків) на Україні у 1919 -1920 роках: а) в національному і політичному питаннях; б) в аграрному і соціальному питаннях.

10. Чим була зумовлена криза в КП(б)У? З якими партіями вона почала співробітництво?

11. Поясніть терміни: білі, червоні, «трикутник смерті», «Зимовий похід», окупація, підпілля, анархісти(анархо-комуністи), боротьбисти, УГА, УКП, продрозкладка(розверстка), Всеукревком.

10. Хто ці історичні особи? Що ви про них знаєте?

------------------------- --------------------------- ------------------------- ------------------------- ----------------------

Лекція 9. Радянсько-польська війна. Завершення громадянської війни в Україні

Семінар:Завершальний етап іноземної інтервенції та громадянської війни в Україні

1. Які цілі переслідували представники УНР і Польщі, підписуючи Варшавські конвенції?

2. Передайте зміст основних статей Варшавської угоди 1920 року. Якими були наслідки договору? Вискажіть вашу особисту думку стосовно оцінки договору.

3. Проаналізуйте основні події радянсько-польської війни за пропонованим планом: а) наступ поляків і окупація частини України і Білорусії;

б) контрудари червоних і наступи фронтів; в) завершальний період війни;

г) аналіз причин поразок поляків і відступу червоних на завершальному етапі; д) Ризький мир 1921 року.

4. Що вам відомо про Галицьку Соціалістичну радянську республіку? В чому причини короткого терміну її існування?

5. Що вам відомо про плани генерала білогвардійців П.Врангеля? З якої бойової операції розпочинається наступ білих проти червоних?

6. Яку позицію зайняли представники Директорії УНР і Махна в умовах врангелівського наступу?

7. Підготуйте розповідь про розгром Врангеля радянськими військами за планом: а) утворення Південного фронту Червоної Армії; б) штурм Перекопу; в) визволення Криму; г) останні бої.

8. Чому Другий Зимовий похід військ УНР завершився поразкою?

9. Поясніть терміни: Варшавський договір, партизани, окупація, лінія Керзона, Ризький мир, автономія, Перекоп, ІІ Зимовий похід.

10. Якою була доля Нестора Махна і Симона Петлюри після громадянської війни?

11. Хто ці історичні особи? Що ви про них знаєте?

-------------------------- --------------------------- --------------------- ------------------------- ---------------------------

1. Яке становище склалося в освіті і культурі на початку ХХ століття?

2. Проаналізуйте умови розвитку культури та важливі процеси, що в ній відбувалися.

3. Чому радянська влада приділяла дуже велику увагу агітації і пропаганді?

4. В якому становищі знаходилася освіта: а) за часів гетьманату; б) за радянського періоду 1919-1920 рр.?

6. Назвіть провідних літераторів вивчаємого періоду.

7. Діячі театру, музики та образотворчого мистецтва на зламі епох.

8. В якому становищі знаходилася церква? Чому радянська більшовицька влада проводила антицерковну політику? Які її наслідки?

Автором графічного малюнку є відомий художник------------------------------

В.--------------------------- очолив Академію Наук, розробив вчення про ----------------, досліджував----------------

------------------------- очолив Комісію -------------------------------------------------------------------------------------

* Підготуватися до тематичного оцінювання. Повторити лекції 7-10!

1. Чим ускладнювалося міжнародне становище УСРР на початку 20-х рр.? Чому? Які кроки зробили радянські дипломати задля прориву міжнародної ізоляції?

2. Чим можна пояснити значний економічний занепад 1919-1920 рр.?

3. Повстання проти радянської влади – це свідчення про незадоволення окремих верств населення економічною політикою більшовиків, чи виступи з політичними гаслами? Наведіть приклади.

4. Що вам відомо про ідеї електрифікації та плани розбудови економіки більшовицького уряду Х.Раковського?

5. Проаналізуйте голод 1921 -1923 рр. за планом: а) вірогідні причини; б) заходи радянського уряду стосовно подолання голоду та епідемій; в) наслідки.

6. Коли відбувся перехід до Непу в Радянській Росії? Яка його основна суть та відмінність від політики «воєнного комунізму»?

7. Проаналізуйте основні заходи Непу у с/г, промисловій, фінансово-торгівельній сферах. Основні наслідки цієї політики.

8. Які були особливості введення Непу на Україні? До яких прогресивних тенденцій це призвело?

9.Чому певна свобода в економіці не була підкріплена демократичними свободами в політичному та релігійному житті України?

10. Поясніть терміни: УСРР, ГОЕЛРО, КЕУ, політика «воєнного комунізму», діаманти для «диктатури пролетаріату», Неп, продрозкладка(розверстка), продподаток(натуральний податок), госпрозрахунок, трести, Держплан, непмани, червінець, кооперація, комнезами, Холодний Яр.

11. Хто ці історичні особи? Що ви про них знаєте?

Лекції 12-13. Входження УСРР до складу СРСР. Українізація і культура часів Непу

Семінар:Радянська Україна в період входження до складу СРСР та «українізації»

1. Наведіть найбільш вірогідні, на вашу думку, причини входження Радянської України до складу СРСР. Які були етапи цього об’єднання?

2. В чому полягала основна різниця між «планом автономізації» Й.Сталіна на «планом федерації» В.Леніна? Як змінилася думка В.Леніна стосовно СРСР у майбутньому? Чому?

3. Якого типу народні комісаріати передбачалися в СРСР і в окремих республіках? Коли УСРР прийняла рішення про входження до складу СРСР? Коли був проголошений СРСР?

4. За що виступали Х.Раковський і М.Фрунзе? Якою була їх доля?

5. Наведіть позитивні і негативні наслідки входження України до складу СРСР.

6. Чому уряд більшовиків в СРСР розпочав політику «коренізації»? Що вона означала? Який відбиток вона мала в Україні?

7. Підготуйте розгорнуту розповідь про «українізацію» за планом: а) хто відповідав за проведення; б) заходи в держаному і партійному апараті; в) заходи в освіті УСРР; г) заходи в культурній і національній сферах».

8. Підведіть загальні підсумки українізації. Що вам відомо про теорію «боротьби двох культур» Д.Лебідя?

9. Які заходи в освіті проводилися в УСРР в період «українізації»? Що вам відомо про подолання неписьменності?

10. Яким був внесок в світову педагогічну науку Антона Макаренка?

12. Зробіть низку доповідей – презентацій на теми: «Досягнення радянської науки 20-х рр..», «Розвиток української літератури 20-х рр.», «Початок українського кіно», «Видатні діячі мистецтва».

13. Поясніть терміни: план автономізації, план федерації, «шумськізм», «волобуєвщина», українізація, коренізація, конфедерація, лікнеп, ВУАН.

14. Хто ці історичні особи? Що ви про них знаєте?

-------------------------- ------------------------ -------------------------------- ---------------------- ----------------------

Лекція 14. Україна за часів індустріалізації в СРСР

1. Коли в СРСР помер Володимир Ленін? За яких обставин і чому в СРСР почалося утвердження самовладдя Йосипа Сталіна та формування культу його особи?

2. В чому принципова різниця ленінської і сталінської моделей соціалізму? Які були причини, привід для відміни Непу?

3. Як готувався план індустріалізації? Назвіть основні задачі індустріалізації, особливості і джерела фінансування.

4. Коли і як проходила І п’ятирічка? Назвіть її основні підсумки для УСРР.

5. Яку роль зіграло соцзмагання під час І і ІІ п’ятирічок. Що вам відомо про стаханівський рух?

6. Проаналізуйте результати ІІ п’ятирічки для України.

7. Чому ІІІ п’ятирічка не мала таких важливих результатів, як попередні? Чому партія і уряд приймають рішення, про посилення трудової дисципліни?

8. Проаналізуйте підсумки індустріалізації і значення цього процесу для України.

9. Поясніть терміни: Неп, хлібозаготівельна криза, планова економіка, модернізація, індустріалізація, ВКП(б), «великий стрибок», «штурмівщина», соцзмагання, Дніпрогес, стаханівський рух.

10. Хто ці історичні особи? Що ви про них знаєте: Микола Ікс, Микита Ізотов, Петро Кривоніс, Микола Бухарін, Олексій Риков, Микола Леонтович(див. також фото).

--------------------------------- -------------------------------- -------------------------------

Лекції 15 - 16. Колективізація в УСРР. Голодомор 1932-1933 років

Семінар: «Здобутки і втрати колективізації. Трагедія голодомору»

1. Що вам відомо про плани більшовиків стосовно перетворень у сільському господарстві? В чому полягає різниця поглядів, концепцій В.Леніна і Й.Сталіна стосовно реформ у сільськогосподарській сфері?

2. Чим можна пояснити швидке й, у багатьох випадках, насильницьке створення колективних господарств? Яку мету переслідувала радянська влада?

3. Зробіть докладну доповідь «Організація колективних господарств в українському селі». 4. Що вам відомо про опір колективізації?

5. Попрацюйте над документами: а) Постанова ЦК ВКП(б) 1930 року «Про темпи колективізації»; б) Постанова ЦКВКП(б)«Про боротьбу з викривленнями партійної лінії у колгоспному русі»; в) «Примірний Статут с/г артілі» 1930 року. Про що йде мова в цих документах (проаналізуйте зміст)? Чим можна пояснити швидку зміну поглядів урядовців, їх дивні маневри?

6. Як проходило розкуркулення? Якою була доля куркульських сімей і підкуркульників?

8. Назвіть передумови і причини голодомору 1932-1933 років? Які ви особисто вважаєте найбільш вірогідними?

9. Дайте характеристику жорстоким діям уряду під час голоду.

10. Зробіть доповідь «Трагічні сторінки голодомору». Що вам відомо про постраждалих у вашому краї?

11. Які були наслідки голодомору? Як в сучасній Україні вшановується пам'ять загиблим під час голоду?

12. Назвіть заходи уряду по зміцненню й удосконаленню колгоспної системи.

13. Які були переваги і втрати колективізації? Чи можна говорити протиріччя результатів цього процесу?

14. Поясніть терміни: колективізація, кооперація, колгосп, куркуль, розкуркулення, трудодні, «про 5 колосків», МТС, голодомор.

15. Хто ці історичні особи? Що ви про них знаєте?

-------------- ------------ ------------------- ------------- -------------- -------------

Лекції 17-18. Соціально-політичний лад УРСР. Масові репресії та їх жертви

1. Як модернізація радянської економіки та адміністративно - політичні зміни вплинули на соціально-демографічне становище в УРСР?

2. Назвіть кардинальні зміни в звичках, психології і культурі людей. Які риси в радянських людях вам подобаються, а які ви не сприймаєте, вважаєте для себе чужими і незрозумілими?

3. Охарактеризуйте основні положення Конституції УРСР 1937 року. Які засади документу знаходили своє підтвердження в реальному житті, а що не виконувалося? Чому?

4. Якою була КП(б)У в умовах сталінського тоталітаризму? Назвіть генеральних(перших) секретарів КП(б)У, та роки виконання ними своїх обов’язків. Хто у вас викликає більшу симпатію(антипатію)? Чому?

5. Які, на ваш погляд, причини масових репресій в СРСР в 30-х роках? Чи були вони неминучими? Коли почалися масові репресії?

6. Підготуйте презентацію(доповідь) «Основні політичні процеси в УРСР в 30 – ті роки».

7. Підготуйте сценку – розповідь про репресованих наукових, партійних діячів України у вигляді сповіді після судового процесу.

8. Проаналізуйте загальні наслідки, втрати на Україні внаслідок репресій? Що вам відомо про опір сталінізму?

10. Поясніть терміни: УРСР, Конституція, РНК, КП(б)У, унітарна держава, репресії, класова боротьба, ДПУ, НКВС, «Шахтинська справа», СВУ, УНЦ, УВО, «чистки», «українізація».

11. Хто ці історичні особи? Що ви про них знаєте?

--------------- --------------- -------------- ----------------- -----------------

1. Що більшовики мали на увазі під культурною революцією? Навіщо вона була потрібна? Які задачі ставилися перед нею?

2. В чому полягали протиріччя культурної революції? Чому над мистецтвом і наукою постав жорсткий партійний, ідеологічний контроль?

3. Назвіть, на ваш погляд, успіхи та недоліки в галузі освіти. Чим можна пояснити русифікацію освіти? Які вона мала наслідки?

4. Що ви чули про піонерську організацію і комсомол? Яке ваше відношення до них?

5.Чому у 30-х роках провідні місця зайняли технічні науки? Розкажіть про їх досягнення. Як і чому ускладнювалося становище суспільних наук?

6. Чим можна пояснити сталінські «чистки»(репресії) серед діячів науки? Назвіть вчених, що постраждали від репресій в роки диктатури.

7. Які задачі ставилися перед літературою? Які нові герої з’являються на сторінках української прози? Назвіть провідних авторів української прози, поезії, їх твори, та жанри, в яких вони були написані.

8. Яких письменників, вихідців з України, що працювали в іншомовній літературі ви знаєте? Яка була доля їх та їхніх творів?

9. Кого можна віднести до «розстріляного відродження»?

10. Назвіть фундаторів шевченківської теми в мистецтві. Хто з художників працював у історико-революційному жанрі?

11. Підготуйте стислі доповіді(презентації) на теми «Український театр 30-х рр..», «Український кінематограф 30-х років», «Кіно Олександра Довженка».

12. Назвіть провідних співаків, композиторів та їх твори.

13. Поясніть терміни: культурна революція, «масова культура», лікнеп, русифікація, школа-комуна, піонер, комсомолець, Артек, репресії, «соціалістичний реалізм», «розстріляне відродження», поетичне кіно.

14. Хто ці діячі? Що ви про них знаєте: А.Макаренко, О.Палладін, Ю.Кондратюк, Д.Яворницький, М.Яворський, О.Вишня, М.Островський, М.Трублаїні, І.Бабель, М.Манізер, І.Їжакевич, М.Дерегус, М.Самокиш, Г.Юра, Л. Курбас, І.Кавалерідзе, І.Савченко, Л.Утьосов, Б.Лятошинський(а також ті, кого ви бачите на фото).

-------------- -------------- -------------- -------------- ------------- ------------------

Додаток. Завдання по перевірці знань з мистецтва 30-х рр..

1. Картина _______________ написана художником ______________________

2. Художник М.____________ створив полотно __________________________________________ що належить до___________________________________ тематики

3. Картина К.Трохименка __________________ оспівує героїчну працю людей в період_______________

4. Історичне полотно «В’їзд Б.Хмельницького до Київа» та ________________написані відомим майстром

5. Які відомі діячі мистецтва зображені на фото? ______________________ Що їх об’єднує?___________

6. Відомий співак _______________ у театрі та актор М.Мордвінов у кіно творили образ одного й того ж

7. «Коли дивлюся я цю картину, то завжди бачу соняшники кольоровими. Як зняв їх Дмитро _______________ – не знаю…». Про який відомий фільм йде мова в документі? Хто режисер фільму?____________________

8. Блискучий актор Борис Андрєєв зіграв роль тракториста Назара Думи у фільмі Івана ___________ під назвою _________________________

9. Різнобічно обдарований майстер – скульптор, кінорежисер, сценарист________________________________

10. Одесит, відомий співак і актор __________________ став засновником популярного музичного стилю

________________. Блискуче зіграв головну роль у комедії Г.Олександрова_______________________

Что делать, если нет взаимности? А теперь спустимся с небес на землю. Приземлились? Продолжаем разговор...

Конфликты в семейной жизни. Как это изменить? Редкий брак и взаимоотношения существуют без конфликтов и напряженности. Через это проходят все...

Что вызывает тренды на фондовых и товарных рынках Объяснение теории грузового поезда Первые 17 лет моих рыночных исследований сводились к попыткам вычислить, когда этот...

Что способствует осуществлению желаний? Стопроцентная, непоколебимая уверенность в своем...

Не нашли то, что искали? Воспользуйтесь поиском гугл на сайте: