V. Виклад навчального матеріалу. Аналіз основних фактів, подій і явищ.

1. Робота з підручником «Природознавство» (с.38)

Відповіді дітей на питання «Пригадай і поміркуй!»

3. Робота в групах за підручником «Природознавство» (с.39)

3.1. Про що розповідають назви осінніх місяців?

Приготуй парасольку для дощової погоди. Розв`яжи приклади та розфарбуй згідно з відповідями.

ОПРАЦЮВАННЯ ОПОВІДАННЯ ВАСИЛЯ СКУРАТІВСЬКОГО «ПРОЩАЛЬНИЙ ЛИСТОПАД» (с. 20)

Відмежовують, зустрічаються, падолист, братчини, переддня, відчиняє, обтрусить, заячий.

— Що спільного в словах першого стовпчика? (Перша літера «о»)

— Що спільного в словах другого стовпчика? (Слова — назви дій)

— Яке слово в першому стовпчику означає дію? (Обтрусить)

6.3. Повторне читання оповідання учнями напівголосно. Гра «Бджілки»

— Читаючи, поміркуйте, скільки разів назву листопада згадано у тексті.

1 група - Чим останній місяць осені нагадує перший весняний? (Вони обидва відмежовують різні пори року.)

2 група - Як називають листопад в різних місцевостях України? (Падолист, напівзимник, листопадень, зимобор, грудкотрус)

3 група- Чому день у листопаді порівнюється із заячим хвостом? (Малий)

4 група - Які прислів'я складено про листопад?

— Знайдіть і прочитайте абзаци, що складаються з одного речення.

— Знайдіть і прочитайте речення, у яких ужито слова, що є на картках-блискавках.

Після команди вчителя «земля» учні починають читати, стежачи не пальчиком, а очима. Коли звучить команда «небо», учні припиняють читати, очі піднімають угору. За командою «земля» учні мають продовжити читати з того місця, де зупинилися. І так — кілька разів протягом читання всього тексту.

Учитель читає речення. Учні знаходять його у тексті.

• Адже вони обидва розділяють різні пори року. (Ні)

• Про листопад український народ склав багато прислів'їв. (Так)

• День у листопаді, як заячий хвіст,— не встигнеш прокинутись — уже темніє. (Ні)

Учитель показує «зачаровані» слова, в кожне з яких вставлений «зайвий» склад. Треба «звільнити» від чар слово, прочитавши його правильно, без зайвого складу.

СТОЦУПАДЛИ, ДОРАПАЛИСТ, ЗИХАБОРМО, ОННІЙРАСІ,

ДЕНЬЛИКЕСТОПА, ГРУДТРУСКОРИ, ОГРСІНЬ.(Листопад, падолист, зимобор, осінній, листопадень, грудкотрус, осінь.)

— Усно поділіть утворені слова на склади для переносу.

— Які слова викликають у вас труднощі? (Листопад, листопадень, осінній, грудкотрус.)

— Сьогодні на уроці ми вчитимемося ділити для переносу слова зі збігом приголосних, закріплюватимемо вміння визпачати кількість складів і переносити слова з рядка на рядок.

Учні читають і пояснюють, як вони розуміють прочитане, чому осінь називають золотою.

Списують речення, поділяючи виділені слова (вересень, осені, красне) для переносу.

— Яке слово можна перенести різними способами?

Є багато слів, де приголосні звуки збігаються, наприклад: листки, синичка, листопад. Такі слова можна переносити по-різному:

Не можна переносити так, щоб розривалося сполучення приголосного з голосним (злиття). Наприклад, не можна переносити: син-ичка, ос-інній. Тут розірвано злиття ни, сі.

Учні слухають загадку і відгадують її; запам'ятовують слова, які закінчуються на звуки [д], [д']; тренуються у правильному вимовлянні слів зі звуками [д]. [д'] в кінці.

— Які ще фрукти і ягоди достигають у вересні?

— Запишіть їх назви, одне слово поділіть для переносу.

- Пригадайте, як називається період на початку осені, коли у повітрі літає срібне павутиння?

- Скажіть, які фарби ви взяли б, щоб намалювати осінній пейзаж.

Краса осінньої природи надихала художників на створення картин. Так виник один з видів образотворчого мистецтва – живопис (від слів живо і писати). Художник за допомогою фарб створює на площині «живе життя». Але чому писати, а не малювати? Слово малювати ми вживаємо,коли працюємо твердими сухими матеріалами: олівцями,крейдою,вугіллям,а пишемо – рідкими, наприклад,чорнилом. Оскільки фарби рідкі, то говорять, що картини пишуть.

У живописі зображуються історичні події,люди,природа,предмети,тварини. Живопис – мистецтво кольору, а колір створюється фарбами. В одні фарби додають воду: гуаш, акварель, темперу; а в інші – олію; лише пастель – суха фарба у вигляді крейди, яка теж належить до живопису.

Приготування фарб і зразки роботи художника називаються технікою.

Коли робимо мазок аквареллю, папір просвічується; під шаром гуаші нічого не видно, а олія дозволяє працювати над картиною тривалий час, допомагає наблизити колір до натурального.

Давайте «увійдемо» в картину, помилуємося красою осінніх фарб, послухаємо музику П.І. Чайковського, твір «Жовтень» зі збірки «Пори року» і складаємо словосполучення зі словами1 група – осінь (яка?)

- Які дії виконує вітер? (Шепоче, плаче, гуде, виє.)

- Що ви можете відчути? (Свіже повітря, запах прілого листя.)

- Що б вам хотілося зробити? (Попідкидати його вгору, постояти під золотим дощем, зібрати його у букет.)

- Візьміть листочок. Притуліть до щічки. Що відчули? Який він на дотик?

В хороводі визначаємо з яких дерев листочки. Вчитель називає дерево, а діти з його листочками виходять всередину кола, утворюють нове коло і т.д. Вкінці підкидають вгору, листочки падають.

Етапи виконання за підручником з образотворчого мистецтва с. 27

Конфликты в семейной жизни. Как это изменить? Редкий брак и взаимоотношения существуют без конфликтов и напряженности. Через это проходят все...

Что вызывает тренды на фондовых и товарных рынках Объяснение теории грузового поезда Первые 17 лет моих рыночных исследований сводились к попыткам вычислить, когда этот...

Что делает отдел по эксплуатации и сопровождению ИС? Отвечает за сохранность данных (расписания копирования, копирование и пр.)...

Живите по правилу: МАЛО ЛИ ЧТО НА СВЕТЕ СУЩЕСТВУЕТ? Я неслучайно подчеркиваю, что место в голове ограничено, а информации вокруг много, и что ваше право...

Не нашли то, что искали? Воспользуйтесь поиском гугл на сайте: