Развитие физиологического дыхания

Приступаякразвитиюуребенкафизиологическогодыхания, необходимопреждевсего сформировать сильный плавный ротовой выдох. Приэтомнадонаучитьребенкаконтролироватьвремявыдоха, расходоватьвоздухэкономно. Дополнительноуребенкаразвиваетсяспособностьнаправлятьвоздушнуюструювнужномнаправлении.

Вовремяпроведенияописанныхвкнигеигрнеобходимпостоянныйконтрользаправильностьюдыхания. Запомнитепараметры правильного ротового выдоха:

выдохупредшествуетсильныйвдохчерезносилирот — «набираемполную

грудьвоздуха»; выдохпроисходитплавно, анетолчками; вовремявыдохагубыскладываютсятрубочкой, неследуетсжиматьгубы,

надуватьщеки; вовремявыдохавоздухвыходитчерезрот, нельзядопускатьвыходавоздухачерезнос (еслиребеноквыдыхаетчерезнос, можнозажатьемуноздри, чтобыонощутил, какдолженвыходитьвоздух); выдыхатьследует, поканезакончитсявоздух; вовремяпенияилиразговоранельзядобиратьвоздухприпомощичастых

Припроведенииигр, направленныхнаразвитиеуребенкадыхания, необходимоиметьввиду, чтодыхательныеупражнениябыстроутомляютребенка, дажемогутвызватьголовокружение, поэтомутакиеигрынеобходимоограничиватьповремени (можноиспользоватьпесочныечасы) иобязательночередоватьсДругимиупражнениями.

Перечисленныенижеигрыиупражненияпомогутнаучитьребенкаплавновыдыхатьчерезротсильнуюнаправленнуювоздуха.

Игры и упражнениядля развития плавного ротового выдоха

Цель: развитиедлительногонепрерывногоротовоговыдоха; активизациягубныхмышц.

Ход игры: Передначаломзанятияккаждойбабочкепривяжитениткудлиной 20-40 см, ниткиприкрепитекшнурунанекоторомрасстояниидруготдруга. Шнурнатянитетак, чтобыбабочкивиселинауровнелицастоящегоребенка.

Педагогпоказываетребенкубабочекипредлагаетпоигратьсними.

— Смотри, какие красивые разноцветные бабочки! Посмотрим, умеют ли они летать.

— Смотри, полетели! Как живые! Теперь ты попробуй подуть. Какая бабочка улетит дальше?

Ребеноквстаетвозлебабочекидуетнаних. Необходимоследить, чтобыребенокстоялпрямо, привыдохенеподнималплечи, дулнаодномвыдохе, недобираявоздух, ненадувалщеки, агубыслегкавыдвигалвперед.

Дутьможнонеболее 10 секундспаузами, чтобынезакружиласьголова

Цель: развитиесильногоплавногоротовоговыдоха; активизациягубныхмышц.

Оборудование: бумажныесултанчики (метёлочки).

Ходигры: Передначаломигрынеобходимоподготовитьметёлочки. Дляэтогоприкрепитеполоскицветнойбумагикдеревяннойпалочке. Можноиспользоватьтонкуюпапироснуюбумагу, илиелочноеукрашение «дождик».

Педагогпредлагаетпоигратьсметёлочкой. Показывает, какможноподутьнабумажныеполоски, потомпредлагаетподутьребенку.

— Представь, что это волшебное дерево. Подул ветерок — и зашелестели на дереве листочки! Вот так! А теперь ты подуй!

Играможетпроводитьсякакиндивидуально, такивгруппедетей.

Вовторомслучаедетидуютнасвоиметёлочкиодновременно.

Цель: обучениеплавномусвободномувыдоху; активизациягубныхмышц.

Ход игры: Передзанятиемсоберитевместесребенкомбукетосеннихлистьев (желательнокленовых, таккакунихдлинныестеблиипоставьтеихввазу. Предложитеподутьналистья.

— Красивые листья мы с тобой собрали в парке. Вот желтый листок, а вот красный. Помнишь, как листья шуршали на ветках? давай подуем на листья!

Взрослыйвместесребенкомилигруппойдетейдуетналистьяввазе, обращаетихвниманиенато, какоешуршаниеиздаютлистья

Цель: обучениеплавномусвободномувыдоху; активизациягубныхмышц.

Оборудование: вырезанныеизтонкойдвухстороннейцветнойбумагижелтые, красные, оранжевыелисточки; ведерко.

Ход игры: Педагогвыкладываетнастолелисточки, напоминаетдетямпроосень.

— Представьте, что сейчас осень. Красные, желтые, оранжевые листья падают с деревьев. Подул ветер — разбросал все листья по земле! Давайте сделаем ветер — подуем на листья!

Взрослыйвместесдетьмидуетналистья, покавселисточкинеокажутсянаполу. Приэтомнеобходимоследитьзаправильностьюосуществленияротовоговыдоха, атакжезатем, чтобыдетинепереутомлялись.

— Все листики на земле... Давайте соберем листочки в ведерко. Педагог и детисобираютлисточки. Затемиграповторяетсяснова.

Цель: формированиеплавногодлительноговыдоха; активизациягубныхмышц.

Ход игры: Педагограскладываетнастолекусочкиваты, напоминаетдетямпрозиму.

Представте, что сейчас зима. На улице снежок падает. Давайте подуем на снежинки.

Взрослыйпоказывает, какдутьнавату, детиповторяют. Затемвсеподнимаютвату, ииграповторяетсяснова.

Цель: развитиеплавногодлительноговыдохачерезрот; активизациягубныхмышц.

Ходигры: Игрупроводятнавоздухе — наполянке, гдерастутодуванчики. Взрослыйпредлагаетдетямнайтисредижелтыходуванчиковужеотцветшиеисорватьих. Затемпоказывает, какможноподутьнаодуванчик, чтобыслетеливсепушинки. Послеэтогопредлагаетдетямподутьнасвоиодуванчики.

—Давайте подуем на одуванчики! Дуйте один раз, но сильно — чтобы все пушинки слетели. Смотрите, летя пушинки, как маленькие парашютики.

Можноустроитьсоревнование: каждыйиздетейдуетнасвойодуванчикодинраз. Побеждаюттеиздетей, укоторыхнаголовкецветканеостанетсяниоднойпушинки.

Такжеможноорганизоватьигру «Дед ИЛИ баба?»:

—Давайте поиграем в игру «Дед или баба?»! Подуйте на свои одуванчики только один раз. Если на головке цветка не осталось пушинок — это лысая голова. Значит, получился дед. Если пушинки остались — это волосы на голове — то получилась баба Выигрывает тот, у кого получился дед!

Цель: развитиедлительногоплавноговыдоха; активизациягубныхмышц.

Ход игры: Передначаломигрыподготовьтеигрушку-вертушку.

Можноизготовитьеесамостоятельноприпомощибумагиидеревяннойпалочки.

Покажитеребенкувертушку. Наулицепродемонстрируйте, каконаначинаетвертетьсяотдуновенияветра. Затемпредложитеподутьнанеесамостоятельно:

— Давай сделаем ветер — подуем на вертушку. Вот как завертелась! Подуй еще сильнее — вертушка вертится быстрее.

Играможетпроводитьсякакиндивидуально, такивгруппедетей

Цель: развитиесильногоплавноговыдоха; активизациягубныхмышц.

Оборудование: китайскийколокольчик «песняветра».

Ход игры: Подвесьтеколокольчикнаудобномдляребенкарасстоянии (науровнелицастоящегоребенка) ипредложитеподутьнанего. Обратитевниманиенато, какоймелодичныйполучаетсязвук. Затемпредложитеподутьсильнее — звуксталгромче.

Играможетпроводитьсякакиндивидуально, такивгруппедетей.

Цель: развитиедлительногонаправленногоплавногоротовоговыдоха; активизациягубныхмышц.

Оборудование: 2-3 разноцветныептички, сложенныеизбумаги (оригами).

Ход игры: Ребеноксидитзастолом. Настолнапротивребенкакладутоднуптичку. Педагогпредлагаетребенкуподутьнаптичку, чтобыонаулетелакакможнодальше (дутьможноодинраз).

— Какая красивая у тебя птичка! А она умеет летать? Подуй так, чтобы птичка улетела далеко! Дуть можно один раз. Вдохни и набери побольше воздуха.

Входегрупповойигрыможноустроитьсоревнованиемеждудвумя-треемядетьми: каждыйдуетнасвоюптичку. Побеждаеттот, чьяптицаулетеладальше. Взрослыйследитзатем, чтобыдетине — надувалищеки, дулитолькоодинраз, сильноненапрягались.

Цель: развитиедлительногоплавноговыдоха; активизациягубных

Оборудование: карандашисгладкойилиребристойповерхностью.

Ходигры: Ребеноксидитзастолом. Настоленарасстоянии 20 смотребенкаположитекарандаш. Сначалавзрослыйпоказывает, какссилойдутьнакарандаш, чтобыонукатилсянапротивоположныйконецстола. Затемпредлагаетребенкуподутьнакарандаш. Второйучастникигрыловиткарандашнапротивоположномконцестола. Можнопродолжитьигру, сидянапротивдругдруга, иперекатываядругдругукарандашсодногоконцастоланадругой.

Организуяигрувгруппе, можноустроитьсоревнование: двоедетейсидятзастолом, переднимилежаткарандаши. Дутьнакарандашможнотолькоодинраз.

Цель: развитиесильногоплавногонаправленноговыдоха; активизациягубныхмышц.

Ходигры: Сшарикамиможноигратьтакже, какскарандашами (см. предыдущуюигру). Можноусложнитьигру. Прочертитенастолелинию. Затемвозьмитешарикиположитенасерединустола (налинии). Двоедетейсидятзастоломнапротивдругдруга, поразныесторонышариканалинии.

— Надо дуть на шарик так, чтобы он укатился на противоположну ю сторону стола. А тебе нужно постараться, чтобы шарик не попал на твою часть стола.

Побеждаеттот, ктосумелсдутьшарикзалинию, напротивоположнуюсторонустола.

Цель: развитиесильногоплавногоротовоговыдоха; активизациягубныхмышц.

Оборудование: обычныйвоздушныйшарнаниточке; газовыйвоздушныйшар. Ход игры: Повесьтевоздушныйшарнауровнелицаребенка. Подуйтенашартак, чтобыонвысоковзлетел, затемпредложитеподутьребенку. Возможенболеесложныйвариантигры. Подбросьтевоздушныйшариквверх. Предложитеребенкуподутьнашарикнесколькоразтак, чтобыонподольшенеопускалсянапол.

— Давай дуть на шарик, чтобы он не упал вниз. Вот так! Сильнее!

Можнопоигратьсвоздушнымшаром, наполненнымгазом. Вэтомслучаешарпривязываетсякстульчикуиличему-нибудьнаполу (желательно, чтобыниточкаоставаласьдлинной). Нашарнужнодутьтак, чтобыонулетелкакможнодальшевперед.

Еслииграпроводитсявгруппе, можноорганизоватьсоревнование: двоедетей (илинебольшиекоманды) становятсядругнапротивдругалицомкшарику (расстояниедошара 50-60 см) иодновременноначинаютдуть. Побеждаеттот, комуудалосьпослатьшарикнапротивоположнуютерриторию (можноразделитьтерриториюприпомощиленточкииливеревки).

Цель: развитиесильногоплавногонаправленноговыдоха; активизациягубныхмышц.

Оборудование: бумажныеилипластмассовыекораблики; тазсводой.

Ходигры: наневысокийстолпоставьтетазсводой, вкоторомплаваетбумажныйкораблик. Поначалулучшеиспользоватьпластмассовыйвыйкораблик, таккакбумажныекорабликибыстроразмокаютитонут. Взрослыйдуетнакораблик, затемпредлагаетподутьребенку.

Представь, что это море. Давай пустим в плавание кораблик. Смотри, какой сильный ветер! Как быстро поплыл наш. корабль. А теперь ты попробуй. Молодец!

Игруможноусложнить, предложивребенкупокататьсянакорабликеизодногогородавдругой, обозначивгородазначкаминакраяхтаза. Вэтомслучаеструявоздухавовремяротовоговыдохадолжнабытьнетолькосильной, ноинаправленной.

Можнопроводитьигрувгруппе. Вэтомслучаеорганизуйтесоревнование: чейкорабликбыстрееприплыветкцели.

Цель: развитиесильногоплавногонаправленноговыдоха; активизациягубныхмышц.

Оборудование: резиноваяуточкасутятами (набордлякупания); другиелегкиерезиновыеилипластмассовыеигрушки, плавающиевводе.

Ход игры: Наневысокийстолпоставьтетазсводой. Педагогпоказываетребенкууткусутятамиипредлагаетпоиграть.

- Представь, что это озеро. Пришла на озеро утка с утятами. Вот, как плавает утка.

Взрослыйдуетнаигрушки, предлагаетподутьребенку. Затемиграусложняется.

Посмотри: утята уплыли далеко от мамы. Утка зовёт утят к себе. Давай поможем утятам поскорее приплыть к маме-утке!

Вэтомслучаеструявоздухавовремяротовоговыдохадолжнабытьнетолькосильной, ноинаправленной. Можнопроводитьигрувгруппедетей.

Цель: развитиесильногоротовоговыдоха; обучениеумениючерезтрубочку; активизациягубныхмышц.

Оборудование: стакансводой, коктейльныетрубочкиразногодиаметра.

Ход игры: Встакан, наполовинунаполненныйводой, опуститекоктейльнуютрубочкуиподуйтевнее — пузырисгромкимбульканьембудутподниматьсянаповерхность. Затемдайтетрубочкуребенкуипредложитеподуть.

— Давай сделаем веселые бульки! Возьми трубочку и подуй в стакан воды. Если дуть слабо — получаются маленькие бульки. А если подуть сильно, то получается целая буря! Давай устроим бурю!

По «буре» вводеможнолегкооценитьсилувыдохаиегодлительность. Вначалезанятийдиаметртрубочкидолженбыть 5-6 мм, вдальнейшемможноиспользоватьболеетонкиетрубочки.

Многиедети, которыепривыклипитьсокизпакетиковчерезтрубочку, несразупонимают, чтоотнихтребуется, могутначатьпитьводу (поэтомунавсякийслучайлучшеиспользоватьочищеннуюпитьевуюводу). Вэтомслучаесначалапредложитеподутьчерезтрубочкунакусочекваткинастолеилиналадошку, чтобыпочувствоватьвыходящийизтрубочкивоздух.

Другаяизвозможныхпроблем — ребенокможеткусатьигрызтьмягкуютрубочкуилиперегибатьее. Вэтомслучаеможноиспользоватькорпусгелевойручки — прозрачнуютрубочкуизтвердойпластмассы.

Кромеэтого, ребенокможет, держатрубочкувгубах, выдыхатьвоздухчерезнос. Вэтомслучаеследуетаккуратнозажатьносмалышапальцамиипредложитьподутьснова.

Цель: развитиесильногоротовоговыдоха; активизациягубныхмышц.

Оборудование: стакансводой, коктейльныетрубочкиразногодиаметра, жидкостьдлямытьяпосуды.

Ходигры: Этуигруможнопредложитьребенкупослетого, каконнаучитсяхорошодутьчерезтрубочкувстакансводой (непьетводу, неперегибаеттрубочку). Добавьтевводунемногожидкостидлямытьяпосуды, затемвозьмитетрубочкуиподуйтевводу — сгромкимбульканьем. наглазахуребенкавырастетоблакопереливающихсяпузырей. Затемпредложитеподутьребенку. Когдапеныстанетмного, можноподутьнанее.

— Сейчас я устрою фокус-покус! Беру жидкость для посуды и капаю в воду... Теперь помешаю — ары-бары-топ-топ-топ! Беру трубочку и дую. Смотри, что получилось! Это пена из маленьких и больших пузырьков! Теперь ты попробуй подуть.

Послетого, какдетинаиндивидуальныхзанятияхнаучатсяправильнодействовать — дутьвтрубочки, непроливатьводуит.п., можнопроводитьтакоезанятиевгруппе.

Цель: развитиесильногодлительногоплавногоротовоговыдоха; активизациягубныхмышц.

Оборудование: зефирвшоколадеилипастила; маленькиесвечкидляторта; игрушечныймишка.

Ходигры: Приготовьтезефирвшоколадеилипастилуивоткнитеоднуилинесколькопраздничныхсвечек — сегодня «деньрождениямишки». Вместесребенкомнакройтенастол, используяигрушечнуюпосуду, пригласитегостей — зайчикаикуклу, спойтедлямишкипесенку. Затемторжественновнесите «праздничныйторт» сзаженнойсвечой.

— У мишки сегодня день рождения. Ему исполняется один (илибольше) год. Давай поздравим мишку! Вот праздничный торт — помоги мишке задуть свечи

Когдаребенокзадуваетсвечу, следите, чтобывыдохбылдлительным, сильнымиплавным. Объяснитемалышу, чтоунегоестьнесколькопопыток, вкаждуюизкоторыхдутьможнотолькоодинразЕслисвечанепотухла — снованабираемвгрудьвоздухипробуемещераз.

Многиедети, делаяправильныйвыдох, немогутвернонаправитьструювыдыхаемоговоздуха — онапроходитмимопламенисвечи. Вэтомслучаеполезнодлянаглядностипредложитьдутьвтрубу, сделаннуюизлистаплотнойбумаги (диаметр 3-4 см), т.к. спомощьютрубыможноконтролироватьнаправлениевыдыхаемоговоздуха.

Вначалеставьтесвечунарасстоянииоколо 30 смотребенка. Постепеннорасстояниеотребенкадосвечиможноувеличиватьдо 40-50 см. Объяснитеребенку, чтопридвигатьсяксвечеслишкомблизконеследует.

Дляпоследующихигрсзадуваниемпламениподбирайтесвечисустойчивымоснованиемилистоящиенанадежномподсвечнике. Можнопридуматьдругойсюжетигрылибопростопредложитьзадутьпламя. Вцеляхбезопасноститакаяиграпроводитсяиндивидуально. Необходимопредупредитьребенка, чтосвечунельзятрогатьиопрокидывать.

Цель: развитиесильногоплавногонаправленноговыдоха; активизациягубныхмышц.

Ходигры: Подбросьтеперышковверхидуйтенанего, недаваяупастьвниз. Затемпредложитеподутьребенку. Обратитееговнимание, чтодутьнужносильно, направляяструювоздуханаперышкоснизувверх.

Цель: развитиесильногоплавноговыдоха; активизациягубныхмышц.

Оборудование: пузырексмыльнымраствором, рамкадлявыдуванияпузырей, трубочкиразличногодиаметра — коктейльные, изплотнойбумаги, пластиковаябутылкасотрезаннымдном.

Ходигры: Поиграйтесребенкомвмыльныепузыри: сначалапедагогвыдуваетпузыри, аребенокнаблюдаетиловитих. Затемпредложитеребенкувыдутьпузырисамостоятельно. Следуетучесть, чтовыдуваниемыльныхпузырейчастооказываетсядлямалышейдовольнотруднойзадачей. Постарайтесьпомочьребенку — подберитеразныерамкиитрубочки, чтобыребенокпробоваливыбирал, спомощьючеголегчедобитьсярезультата. Можносамостоятельноизготовитьжидкостьдлямыльныхпузырей: добавитьвводунемногожидкостидлямытьяпосудыисахара. Незабывайтеследитьзабезопасностьюребенка — непозволяйтепробоватьипитьжидкость.

Цель: развитиесильногоплавноговыдоха; активизациягубныхмышц.

Оборудование: детскиекерамические, деревянныеилипластмассовыесвистулькиввидеразличныхптициживотных.

Ходигры: Передначаломзанятияследуетподготовитьсвистульки. Издайтедетямсвистулькиипредложитеподутьвних.

— Посмотрите, какие красивые у вас игрушки-свистульки! У Маши —птичка, а у Вани — олень. Давайте устроим лесной концерт — каждый из зверей и птиц поёт свою песенку!

Игруможноповторитьнесколькораз. Следите, чтобыдетидули, ненапрягаясь, непереутомлялись. Играможетпроводитьсякакиндивидуально, такивгруппедетей.

Цель: развитиесильногоплавноговыдоха; активизациягубныхмышц.

Ход игры: Передначаломзанятияследуетподобратьсвисткиивыбратьтеизних, вкоторыелегчедуть. Раздайтедетямсвисткиипредложитепоигратьвмилиционеров.

— Кто знает, что есть у настоящего милиционера? Пистолет, дубинка и, конечно, свисток. Вот вам свистки — давайте поиграем в милиционеров! Вот милиционер увидел нарушителя — свистим в свисток!

Игруможноповторитьнесколькораз. Следите, чтобыдетидулиненапрягаясь, непереутомлялись. Играможетпроводитьсякакиндивидуально, такивгруппедетей.

Цель: развитиесильногоплавноговыдоха; активизациягубныхмышц.

Оборудование: различныедуховыемузыкальныеинструменты: дудочки, свирели, рожки, губныегармошки.

Ход игры: Передначаломзанятияследуетподобратьинструменты. Помнитеотом, чтоигранадуховыхинструментах — одноизнаиболеесложныхупражненийдляразвитиядыхания. Поэтому

проверьтеинструментызаранееивыберететеизних, накоторыхраздайтедетямдудочкиипредложитепоигратьнанихсначалапоочереди. затемвсемвместе. Повойте устроим музыкальный парад! Берем дудочки — начинаем играть!

Если лиукого-тоиздетейнеполучаетсяизвлечьиздудочкизвук, проследите, правильнолиондует: выдохчерезротдолженбытьсильнымипопадатьточновраструбтрубы, длячегоегонеобходимоплотнозажатьгубами: воздухнедолженвыходитьчерезнос.

Такжеможнопредлагатьдляигрысвирели, рожки, губныегармошки. Играможетпроводитьсякакиндивидуально, такивгруппедетей. Еслижеукого-тоиздетейнеполучается, ненастаивайте. Возможно, лучшекэтомузаданиювернуться

Цель: развитиесильногоплавноговыдоха; активизациягубныхмышц.

Оборудование: чистыйстеклянныйпузырёк (высотапузырькаоколо 7 см, диаметргорлышка 1-1,5 см).

Ходигры: Педагогпоказываетдетямпузырёкипредлагаетигру.

~ Как вы думаете, что это такое? Правильно, пузырёк. Что можно де латьс пузырьком? Налить в него воду. Насыпать в пузырёк витаминки. А еще? Не знаете!

Сейчас я вам покажу фокус! Вот атакой музыкальный пузырёк — гудит как труба.

ПедагогПОДНОСИТпузыреккгубам, дуетвгорлышко, извлекаяизгорлышказвук. Затемпредлагаетодномуиздетейподутьвдругойпузырек. Следуетпомнить: чтобыпузырекзагудел, нижняягубадолжнаслегкакасатьсякраяегогорлышка.

сильной. Дутьследуетнесколькосекунд, ненапрягаясь. Таккаквигренеобходимоиспользоватьстеклянныепузырьки, вцеляхбезопасностииграпроводитсяиндивидуально, илиназанятиивгруппедетидуютвпузырькипоочереди. Еслиукого-тоиздетейнеполучаетсяэтозадание, ненастаивайте. Возможно, лучшевернутьсякнемупозже, когдаребенокнемногоподрастет.

Цель: развитиесильногоплавноговыдоха; активизациягубныхмышц.

Оборудование: различныенадувныеигрушкинебольшогоразмера; воздушныешары.

Ход игры: Педагограздаетдетямхорошопромытыерезиновыенадувныеигрушкиипредлагаетихнадуть. Дутьследует, набираявоздухчерезнос, имедленновыдыхаяегочерезротвотверстиеигрушки.

— Посмотрите, наши игрушки совсем больные — худенькие, без животиков... Как же с ними играть? Давайте надуем игрушки, чтобы они снова стали толстенькие, здоровые и веселые!

Этозаданиетребуетсформированногосильноговыдоха. Кромеэтого, необходимонаучитьмалышейправильнодержатьигрушки, чтобыизнихневыходилвоздух. Предлагайтеэтуигрутолькопослетого, каксильныйплавныйвыдохужесформирован.

Напоследующихзанятияхможнопредложитьнадутьвоздушныешары, чтоещесложнее. Еслиуребенканеполучается, ненастаивайте.

Цель: развитиесильногоплавногонепрерывноговыдоха; активизациягубныхмышц.

Оборудование: полоскитонкойцветнойбумаги (размер: 15x2,5 см). Передначаломзанятияподготовьтеполоскибумаги, покажитедетям, какможноподутьнаполоску, поднесяеекнижней (полоскуследуетдержатьбольшимиуказательнымпальцами)

Давайте превратим бумажные полоски в настоящие флажки. ~~ этого нужно сделать ветер — вот так! Флажки полощутся наветру!

Это непростоеупражнение, онополучаетсяудетейдалеконесразу, возможно, лучшевернутьсякнемупозже, когдаребенокнемногоподрастет. Играможетпроводитьсякакиндивидуально, такивгруппедетей.

Длявоспитанияречинеобходимаработанадправильнымдыханием. Хорошопоставленноеречевоедыханиеобеспечиваетправильноепроизношениезвуков, словифраз. Например, длятого, чтобынаучитьсявыговариватьмногиезвуки — С, 3, Ш, Ж, Р, — ребенокдолженделатьдостаточносильныйвыдохчерезрот. Словажедолжныпроизноситьсяслитно, нельзяделатьпаузымеждузвуками, добираявоздух. Короткиефразытакжедолжныпроизноситьсянаодномвыдохе, сплавнымпереходомотодногословакдругому. Произносядлинныефразы, необходимонаучитьсяделатьосмысленныепаузы, вовремякоторыхпроисходитвдох.

Итак, речевое дыхание — этоправильноесочетаниевдохаивыдохавовремяпроизнесениязвуков, словифраз: говоритьнеобходимонавыдохе, нельзядобиратьвоздухвовремяпроизнесениясловифраз, речьдолжнабытьплавной.

Приступатьктренировкесобственноречевогодыханияможнотолькопослетого, какуребенкасформировансильныйплавныйвыдох, тоестьдостаточноразвитофизиологическоедыхание. Тренировкаречевогодыхания — этообучениеплавномупроизношениюзвуков, слогов, словифразнавыдохе.

Предлагаемследую. этапыразвитияречевогодыхания:

пропеваниегласныхзвуков —А, О, У, И, Э; длительноепроизнесениенекоторыхсогласныхзвуковШ,Ж,Ф,Х; произнесениеслоговнаодномвыдохе; произнесениесловнаодномвыдохе; произнесениефразразличнойдлинынаодномвыдохе; чтениестихотворений; пениепесенок; выразительныйрассказ, пересказтекстов.

Предполагаетсяпостепенноеразвитие, движениеотпростогоксложному. Перечисленныенижеигрынаучатребенкаплавнопроизноситьнавыдохезвукиислоги, чтоявляетсяначальнымэтапомразвитияречевогодыхания.

Виграхдляразвитияречевогоподражанияотработкаправильногоречевогодыханияявляетсяоднойизцелейпроведенияигр. Взрослыйпостоянноследитзатем, чтобыприпроизнесениислогов, словифразребенокправильноиспользовалдыхание: говорилтольконавыдохе, недобиралвоздухвовремяпроизнесенияслова, припроизнесениифразделалосмысленныепаузы.

Дальнейшаяработапоразвитиюречевогодыхания — произнесениедлинныхфраз, чтениестихотворений, пениедетскихпесен, обучениерассказуипересказу, работанадплавностью, темпомиритмомречи — нерассматриваетсявданномпособии, таккаквыходитзарамкицелейданнойкниги. Такаяработапроводитсянаследующихэтапахлогопедическойработысдетьми.

Система охраняемых территорий в США Изучение особо охраняемых природных территорий(ООПТ) США представляет особый интерес по многим причинам...

ЧТО ПРОИСХОДИТ ВО ВЗРОСЛОЙ ЖИЗНИ? Если вы все еще «неправильно» связаны с матерью, вы избегаете отделения и независимого взрослого существования...

ЧТО ПРОИСХОДИТ, КОГДА МЫ ССОРИМСЯ Не понимая различий, существующих между мужчинами и женщинами, очень легко довести дело до ссоры...

Что вызывает тренды на фондовых и товарных рынках Объяснение теории грузового поезда Первые 17 лет моих рыночных исследований сводились к попыткам вычислить, когда этот...

Не нашли то, что искали? Воспользуйтесь поиском гугл на сайте: